【摘 要】
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<正>随着新课程改革的深入,阅读教学越来越受到重视。《义务英语课程标准》(2011版)对阅读提出了不同层次的阅读技能要求。小学六年级阶段是中小学英语衔接的过渡阶段,在阅读
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<正>随着新课程改革的深入,阅读教学越来越受到重视。《义务英语课程标准》(2011版)对阅读提出了不同层次的阅读技能要求。小学六年级阶段是中小学英语衔接的过渡阶段,在阅读教学目标的规划上要参照二级目标和三至五级目标的要求并遵循小学阅读的规律,定位要恰当,过高或过低都不利于学生的发展。因此把握阅读教学方向,设定阅读教学的目标,选择和体验阅读策略,是提高英语阅读实效的关键。本文以广州版小学英语六年级上册教材U12
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