从兴趣出发开拓幼儿语言思维空间

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在重视素质教育的今天,幼儿园教师决不能把孩子们的语言教学活动搞成向应试教育的方向发展的枯燥型课堂教学模式,尽可能激发幼儿的好奇心和学习兴趣,通过有效的语言交流提高实践运用能力,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的语言运用能力,减轻幼儿的识记压力,在幼儿教育实施过程中,必须重视阅读训练,逐步提高孩子们对语言的感悟力和兴趣,培养孩子们的综合素质和创新发展能力。
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