【摘 要】
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采用中文版学生生涯建构问卷(SCCI)对福建省3所高职医学院校1271名学生初测,进行项目分析和探索性因素分析;对2959名学生再测,进行验证性因素分析发现:中文版SCCI的信度、效
【机 构】
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福建卫生职业技术学院健康管理系,泉州医学高等专科学校心理健康教育中心,漳州卫生职业学院思想政治理论课教研部
【基金项目】
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福建省教育厅中青年教师教育科研项目(科技类)“福建省高职医学生生涯建构的问卷修订及影响因素研究”(JAT191296)
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采用中文版学生生涯建构问卷(SCCI)对福建省3所高职医学院校1271名学生初测,进行项目分析和探索性因素分析;对2959名学生再测,进行验证性因素分析发现:中文版SCCI的信度、效度良好,可用于评估高职医学生群体的生涯建构情况;高职医学生生涯建构的总体情况较好,但在不同专业、年级上存在差异。未来高职医学生的生涯教育需注重“阶段性”与“全程性”并存,协调个体内在自我发展与外在的职业环境变化。
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