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基于核心素养要求,小学语文教师需要站在整体的角度把握范本,并要求学生把握范本,最终推动其在学生进步方面的功能发挥。现基于对小学语文整体性核心素养的要求,指出范本教学的突出特点,再对有效性策略展开分析,分析中重点强调了概念框架与育人模型的设计,以及学生亲自参与和导向实践的突破角度。
基于核心素养的范本教学有效性策略
【摘 要】
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基于核心素养要求,小学语文教师需要站在整体的角度把握范本,并要求学生把握范本,最终推动其在学生进步方面的功能发挥。现基于对小学语文整体性核心素养的要求,指出范本教学的突出特点,再对有效性策略展开分析,分析中重点强调了概念框架与育人模型的设计,以及学生亲自参与和导向实践的突破角度。
【机 构】
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福建省福安师范附属小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2022年01期
【基金项目】
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2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题《小学整体性语文与范本教学的实践研究》研究成果之一（课题编号：MJYKT2019-127）；
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