在了解全书内容之前，我们先来看书中描述的两个教学设计，这两个教学设计的内容都是高中二年级的《林黛玉进贾府》，其中第一个采用的是传统的教学方法，第二个采用的是“问题解决”教学方法。
　　教学设计一：
　　第一节：介绍《红楼梦》的作者、时代背景；介绍《红楼梦》的思想内容、人物关系及其艺术成就。
　　第二节：阅读《林黛玉进贾府》，看录像选段，分析文章的情节结构、人物形象、艺术特色。
　　第三节：鉴赏《林黛玉进贾府》，体味文章巧构思、真人物、活语言的特点；布置作业，让学生写一篇评论文章。
　　教学设计二：
　　1.调查了解，确立问题。
　　2.按“问题解决”五个层次安排教学步骤。
　　第一层次：创设学习《红楼梦》的适宜环境，帮助学生解决《红楼梦》是一部什么样的书的问题。
　　第二层次：通过讲授、分析、讨论，帮助学生自己解决《林黛玉进贾府》有什么样的内容和艺术特色的问题。
　　第三层次：引导学生多角度分析，分析文章的重点语句，解决文章语言有什么样的特点的问题。
　　第四层次：通过播放《命运》交响曲、展示一幅画、阅读一段文章，让学生自己去体验、鉴赏，解决如何鉴赏文学作品的问题。
　　第五层次：布置作业，让学生鉴赏一篇文学作品。
　　从上面两个案例的对比中，我们可以很直观地感受到“问题解决”教学模式相较于传统教学模式的不同之处，并能够很清楚地把握到它的实践方式。这就是本书最适宜一线教师阅读的一个地方：以具体的教学设计说话，实用而具有可操作性。
　　除了语文学科之外，该书还辑录了英语、品德、科学、数学、综合实践活动5门学科，并且除了教学设计外，每一学科还有详尽的教学实录节选，展示了不同学科“问题解决”教学模式的具体形态。
　　在此之前，编者还概括论述了“问题解决”教学模式的基本内涵、时代价值以及实践中的一般性问题等。
　　因此，作为一个整体来说，此书在兼顾理论深度和实践应用的基础之上，介绍了一种相对成熟的、切合当下改革趋势的教学模式，是一本新课改环境中的有效教师培训用书。□
　　
　　编者 陈爱苾
　　出版社 开明出版社
　　目录摘要：
　　理论篇
　　第一章 “问题解决”教学——21世纪一个有效的教学模式
　　第一节“问题解决”教学概述
　　第二节“问题解决”教学的实施原则
　　第三节“问题解决”教学与课程改革
　　第二章 多元智能理论框架下的“问题解决”教学
　　第一节 认识多元智能理论
　　第二节 多元智能理论与“问题解决”教学的内在联系
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　　实践篇
　　第四章 语文“问题解决”教学
　　第一节 语文教学设计案例与分析
　　第二节 语文课堂教学实录节选与分析
　　第五章 英语“问题解决”教学
　　第一节 英语教学中的“问题教学”概述
　　第二节 英语教学中的“问题解决”教学设计案例与分析
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　　编辑 杜 锐