【摘 要】
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1教学设计理念综观当今社会的各个领域,合作已成为人们完成任务时最常见的形式,合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。所以合作并不只是一种学习方式，更是一种
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1教学设计理念综观当今社会的各个领域,合作已成为人们完成任务时最常见的形式,合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。所以合作并不只是一种学习方式，更是一种生活方式。因此在生物课堂中教师要注重对学生合作品质的培养、合作精神的养成。2教学背景分析2．1教学内容分析本节教材内容是根据生物的特征进行分类，这既是对前面所学的各类生物的回顾、总结，让学生对整个生物界的全貌有一个概括性的了解，从中学习科学的分类方法，同时也为后面所要学习的认识生物多样性的本质、意义打好了基础。本节教材设计了“尝试分类”、“科学
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为厘定准噶尔盆地西北缘克百断裂带九6区侏罗系齐古组砂砾岩储层的古水流方向和沉积相类型,通过母岩性质分析、成熟度特征分析、粒度特征分析、沉积构造特征分析等方法研究了
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自20世纪末企业社会责任(CSR)的思想从西方传入国内,CSR逐渐得到社会各界的重视。2006年新公司法从法律层面规定了企业的社会责任,沪深两市交易所也先后发文鼓励企业参与CSR
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