【摘 要】
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在电学教学和实验中教师往往强调新旧电池不能混用.有不少同学就打破砂锅问(纹)到底.新旧电池为什么不能混用?这时教师如果补充讲解一下电池内阻的概念就既满足了学生的好奇
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在电学教学和实验中教师往往强调新旧电池不能混用.有不少同学就打破砂锅问(纹)到底.新旧电池为什么不能混用?这时教师如果补充讲解一下电池内阻的概念就既满足了学生的好奇心培养学生多思善问的精神又使学生对串
In the teaching and experiment of electricity, teachers often emphasize that old and new batteries cannot be mixed. There are many students who break the casserole to ask in the end. Why can’t the old and new batteries be mixed? At this time, if the teacher explains the concept of battery resistance, it will satisfy the students. The curiosity cultivates the student’s spirit of thinking and asking students to make
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1963年年底至1964年年底,短短一印年度时总间理内尼,美赫国鲁总逝统世约,接翰着.肯,苏尼共迪第遇一刺书,记朴尼初基曾塔以.赫赫鲁鲁晓晓夫夫的下口台气。戏在填此了期总间标,
(二)实施操作过程1.创设问题情景,明确探究目标上课开始,教师创设情景,引起学生学习兴趣,教师或学生提出探究问题(探究目标).提出的问题要能引起学生的认知冲突,让学生感到
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水是众生之母,也是惟一的液体,在固态(冰冻)比液态的体积还大10%,也就是说水是不能浓缩的。鱼是“脊椎动物”之母,从演化的角度来看“人”也只是生活在陆地上带肉鳍的四脚鱼
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相似形这一章中,证明成比例线段问题是教学中重点和难点,而用墓本图形证明线段成比例问题是一种行之有效的方法。课本中出现了下面两类基本图形:
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