由于起点低，语言环境差，考试、升学压力大，为了考试取得高分，语法的讲解以及相关练习占用了英语课堂的绝大部分时间，很多同仁只达成“写”的目标从而忽略了“听、说、读”的教学目标，使得我们的初中英语课堂气氛沉默，师生互动少，只见大量的输入，却不见输出的怪现象。并被美其名日“哑巴英语”。难道有应试、升学的压力就真的不能听、说、读、写同时兼顾吗？我们的学生真的不能快乐地学习英语吗？从业这10年来，我一直在工作中不断调整自己的教学方法并指导学生切实、有效的方法，努力让学生既能自如面对考试、升学又能轻松快乐地上好每一节英语课。经过10年的摸索，成效还是很显著的。下面就让我具体地谈谈快乐英语课堂的点点滴滴。