【摘 要】
:
众所周知,我国是一个诗的国度,古代诗歌亦是我国古典文学的瑰宝和传统文化的精髓,许多名篇佳句,至今仍脍炙人口、家喻户晓。在小学语文教学中,古诗教学所占份额并不是很大,但却承担着弘扬传统文化、陶冶学生美好心灵、培养学生高雅审美情操的重要任务。因此,在语文课堂教学中,教师搞好古诗歌教学仍是小学语文教学的重要一环。
论文部分内容阅读
众所周知,我国是一个诗的国度,古代诗歌亦是我国古典文学的瑰宝和传统文化的精髓,许多名篇佳句,至今仍脍炙人口、家喻户晓。在小学语文教学中,古诗教学所占份额并不是很大,但却承担着弘扬传统文化、陶冶学生美好心灵、培养学生高雅审美情操的重要任务。因此,在语文课堂教学中,教师搞好古诗歌教学仍是小学语文教学的重要一环。
其他文献
PDCA循环是“策划—实施—检查—改进”四个过程周而复始地进行。一个循环解决不了的问题或者出现的新问题,再进行下一次循环。学生、家长、教师在循环中螺旋提升认识,提高绩效。是一套科学有效的工作程序。
健康是幼儿身心发育的重要保障,身心健康的幼儿在生活中的生长和发育也会更为顺利。伴随着社会的发展和进步,越来越多的人明确的认识到,健康的幼儿不仅仅是传统意义上的五官端正、四肢健全、发育正常,更重要的是拥有健康的心理品质和心理状态。幼儿园作为幼儿主要生活和学习的场所,关注和保证幼儿的心理健康,就显得尤为重要。
随着现代科学技术的发展,人们进入到了信息的时代,信息技术的应用也越来越普遍化,在数学教学中,充分运用信息技术,把图、文、声、像融为一体,使教学活动更加丰富多彩,让数学课堂不再枯燥无味,给学生创设了大量的富有情趣的情境,让同学们能够接触到更多的数学知识,开阔同学们的视野,让同学们能够在另一方面看到不同的数学,从而获得最佳的教学效果。
在现在的时代,英语是每一位学生的必修科目,不仅仅是应付学校的教育,而是为了将来从事工作可以不用太困难,因此要想从根本上解决学生英语这个弱项,教师就需要改变上课的教学模式。教师可以采用分层教学的方法来激发学生的学习兴趣,从根本上提升学习意识,进而培养学生一定的自主学习能力,为学生之后的学习做好准备。一、分层教学法的应用意义相信很多教师在教学的过程中都会发现:同样的一个知识点,有的学生掌握的很快并且不容易混淆和遗忘。
小学数学是一门学习起来比较吃力的学科,它涉及到许多复杂且抽象的知识。学生要想学好数学,必须要具备一定的思维能力,这样才能有效的提高自身的数学学习能力和学习成绩。而这恰恰也是数学老师教学的重点以及难点。如何促进学生思维能力的发展,一直以来都是众多数学老师所密切关注的话题。基于此,本文就小学数学课堂教学中促进学生数学思维发展进行研究,具有一定的现实意义。
本文制备了嵌于多孔阳极氧化铝(AAO)膜中直径为200 nm,间距为450 nm的高密度(5.7×108cm-2)的金纳米电极阵列,纳米电极分布规则,尺寸高度均一。我们将该金纳米电极阵列作为双极电极阵列,可将电极一侧的电化学法拉第信号在另一侧电极上转化成电致化学发光(ECL)信号,从而实现对单个铂纳米颗粒上氢气析出反应(HER)进行亚微米空间分辨率的电化学成像。本文介绍的方法为高空间分辨率成像电催化材料、能源材料以及细胞过程的局部电化学活性提供了一个良好的平台。
文言文是我国的传统文化,蕴含着丰富的教育价值。学生学习文言文既是现阶段学习的需求,也是未来发展的需要。与现代汉语不同,文言文具有独特的语法与句式,这为初中学生的学习带来了较大的困难。因此,教师在文言文教学中,需要根据学生学习的需求,运用多元化的教学方式教导学生,促进学生学习高效地发展。
Irritable bowel syndrome(IBS)is a common functional gastrointestinal disease worldwide.Current guidelines of IBS are mostly based on the western populations and expected to vary in different communities.China has a large population and a vast literature i
构建有效课堂、提升教学效率是新课改背景下老师的重要教学任务,更是对每一位老师的共同要求。在初中语文教学中,老师应该积极思考,不断探索,总结经验,创新实践,满足学生的成长和发展需要,鼓励学生积极学习、创新创造,真正改变传统灌输式的教学方式,引领学生综合素养得以提升,达到事半功倍的教学效果。
在甘孜藏区,怎样激发学生热爱科学学科,探究科学内在联系,正确使用科学规律解决生活中的科学问题?怎样培养学生热爱科学,学科学,用科学创新的良好氛围?这些是作为甘孜藏区小学科学教师,需要思考、探索和研究的课题,老师需结合科学教育特点,结合甘孜民族地区教学实际,因人因地因才施教,走出一条符合甘孜民族地区实际的科学教学之路。因此,要提高小学生的科学知识,其关键在于提升教师科学教育的策略,本文将浅淡甘孜藏族地区小学科学教学的几点实施策略。