为了加强农村小学教育工作，推进义务教育均衡发展，我校坚持“以人为本，让学习与生命同行”的办学思想，把“全面育人，均衡发展，张扬个性”作为办学宗旨，发扬“团结协作，求真务实”的学校精神，努力办好人民满意、学生满意的教育。
　　培养师资力量
　　专家引领立思想。在区教委领导高瞻远瞩之下，我校积极依托首都师范大学高效资源，成立了“生命教育研修班”。并多次邀请刘慧教授莅临教育教学一线，从“服务生命成长，展示生命精彩”的角度引领教师转变教育教学思想。另外，邀请北京民族大学心理系教授刘文罡老师做“幸福教师”的讲座培训，加强老师心理培训，使教师以阳光、健康的心态投入到工作与生活中。
　　展示培训促提升。组织教师进行教育教学管理小妙招、小窍门的撰写，择优在全校教师会上进行交流分享，通过这种方法，促进教师之间相互学习，快速成长。对五年以下新教师培养实施五步走策略。第一步：榜样示范，开展“骨干教师教学经验交流”活动。第二步：拜师学艺，第三步：跟踪指导。第四步：目标引领。第五步：好书推介，好课推荐，以此加快新教师成长的步伐。
　　开展德育教学
　　开展社团活动。我校以实施“北京市中小学课外活动计划”为契机，通过购买社会服务，引入优质资源，在全校大力开展武术、跆拳道、书法、象棋等社团活动。不仅能丰富学生的课余时间，而且能学到各种新技能，为日后学习生活打下良好的基础。
　　深度体验。德育是中华民族的传统美德，加强德育教育，不能只局限于口头上，必须付出行动。比如父亲节母亲节，组织学生亲手制作一份礼物送给父母，教育他们学会感恩；清明节祭英烈、祭长辈，给学生讲解先辈们的英勇事迹，教育他们爱国爱家。
　　多元育人。大自然、博物馆是最好的课堂，更是学生们最爱的学习形式，这种教学方法，使学生掌握知识的同时，也能感受到自然文化的魅力。为此学校组织师生到“鲜花港”、“园博园”参观，三至六年级的学生则到最美乡村——北郎中参观，使师生在潜移默化中学习知识。
　　教育合力。通过家长会、家访等形式和家长建立长期性联系，争取得到家长的理解和支持，在定期的家长会、座谈会中，广泛征求家长的意见和建议，形成教育合力，以此促进学生的发展。
　　因材施教
　　开齐课程，开足课时。我校严格执行国家、市区颁布的课程计划、课程标准，开齐课程、开足课时，稳步推进三级课程整体优化和有效实施。
　　备课求质。在备课时，要满足以下三方面要求，才能做好课前准备工作。一是学科视角，教师要把握所教学科的精神特质，即：学科的本质、性质、特点、功能和任务，根据学科的特质，进行备课；二是教育的视角，即：真正的教学都是教人而不是教书，备课的目的是为了让学生更好地学习，所以要灵活运用知识；三是学生的视角，根据学生“学”的特点，设计“教”的方式，预想教学中可能出现的问题及学生质疑的地方，使教学设计兼具开放性、灵活性的特点。
　　上课求实。一是教师行为求实，教师应努力挖掘学生的优点，倾听学生发言，给予每一个学生平等的展示机会，注重学生的个体体验与感悟；二是学生活动求实，学生要勇于发表观点，全方面多角度的思考问题，增强创新意识。
　　作业求趣。因为学生的基础知识、家庭教育等因素各不相同，导致他们的学习水平也存在一定的差距，这时教师要根据每个人的实际情况，制定相应的目标，布置作业时，坚持“兴趣为旨，发展为根”的策略，促进学生自主学习的能力，比如开展读书作业；信息搜集作业；调查、访谈作业等等。
　　总之，全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是我校全体教职工不懈追求的工作目标。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，办好人民满意的学校。
　　（作者单位：北京市顺义区赵全营中心小学）