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叶圣陶先生曾指出:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.”由此,在语文教学中,教师要注意把握略读课文教学的尺度.教学目标要集中,教学重点要突出,教会略读方法,提高阅读速度,引领学生有层次地展开阅读.
如何把握略读教学的尺度
【摘 要】
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叶圣陶先生曾指出:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.”由此,在语文教学中,教师要注意把握略读课文教学的尺度.教学目标要集中
【机 构】
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广东省肇庆市第六小学 广东 肇庆 526000
【出 处】
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读写算(教研版)
【发表日期】
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2013年15期
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