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[摘要]幼儿园是孩子从家庭迈向社会的第一步,是他们人生中经历的第一次集体生活。本文针对小班幼儿入园问题,以教师自己工作中的所见、所感摸索和总结,希望能让新入园的孩子们顺利入园,从而健康快乐的成长。
[关键词]幼儿 入园 分析 策略
幼儿园生活是幼儿个体融入集体的开端,是幼儿成长过程中的一个重要时期。孩子们离开熟悉的环境和家庭,离开万般呵护自己的亲人,感到失去了感情的依托,面对陌生的环境和改变的生活习惯会感到不安全,这也是对年幼宝宝的一个巨大挑战、一个全新的转折点。做为幼儿园小班的教师,在春季幼儿入园的黄金时期,我以自己工作中的所见、所感摸索总结,希望能让我班新入园的孩子们顺利渡过入园初期。
一、新入园幼儿的表现及分析
我班三月份入园的孩子中,90%幼儿早晨看到老师后就大哭,老师需要一个一个的哄、安慰孩子。有的年轻家长看到孩子哭后更是控制不住情绪,大声训斥孩子,这样孩子幼小的心灵更会感到恐惧,产生不利的作用。新入园孩子的哭闹也影响了他们在园的一日三餐,个别孩子甚至出现拒绝进餐以示抗议,当老师把食物靠近时,甚至会出现打老师、摔东西的过激行为。有些在家有午睡习惯的幼儿,中午上床后也会大哭大闹,入睡困难,影响其他小朋友午睡。孩子晚间在家睡觉时也会惊醒、说梦话,睡梦中大喊大叫:“我不上幼儿园”、“我要找妈妈”等等。虽然经历了一段时间后多数幼儿逐渐适应,但这段时间家长的煎熬,受之影响的情绪都困扰着整个家庭。
究其孩子们种种不适应的表现,他们要暂时离开爸爸妈妈的怀抱,离开爷爷奶奶的宠爱,来到一个对于他们陌生的地方——幼儿园,由于人际关系、生活环境、教养方式等发生变化,孩子年幼、身心稚嫩、适应能力较弱,所以在入园初便呈现出来。
二、幼儿入园的准备情况
针对我们小班新入园幼儿的种种表现,发现入园前家庭有充分准备的孩子情绪稍好,具体体现在以下几方面:
(一)帮助孩子认识幼儿园
家长在幼儿入园之前带孩子到所在班级参观活动室、熟悉教师、熟悉环境,经常带孩子在幼儿园室外大型玩具上玩一玩,同时向幼儿介绍园内看到的一些生活物品和设施,尽量减少幼儿的陌生感。
(二)做好幼儿的心理工作
宝宝入园面对全新的环境、全新的老师,会有畏惧感,在家中通过故事及谈话等形式向孩子介绍多彩的幼儿园、小朋友及和蔼的老师,让孩子首先对幼儿园有个美好的期待和向往。告诉孩子上幼儿园可以学好多本领,还有很多小朋友一起游戏,可开心啦!以让幼儿调整到最佳的心理状态。
(三)调整作息时间规律
随着时间的临近,宝宝就要上幼儿园了,入园以后生物钟需做好调整。家庭作息时间没有幼儿园安排得紧凑,也没有形成规律,上了幼儿园以后,孩子的生活节奏就会跟不上。因此有必要在宝宝入园前就进行调整,养成早睡早起的好习惯,一日三餐定时,从而消除作息时间上的不适应。
(四)培养孩子的能力意识
平时家长可以有意识地培养孩子自己玩,有意识地离开孩子一段时间,让孩子与邻居、小朋友在一起,培养孩子的适应能力。同时锻炼孩子自我服务能力及表达能力,这样孩子们来到幼儿园中,有利于听从老师的要求,表达自己的愿望,从而在离开家庭进入集体生活中逐渐适应。
三、家园配合,找寻有效的策略与方法
作为小班教师,开学初我加强了新入园幼儿的家园联系工作,利用孩子入离园及班级QQ群、微信群的交流,同家长共同探寻幼儿入园行之有效的策略与方法,帮助孩子尽快适应集体生活。
(一)家长要坚持送幼儿入园
既然已经开始幼儿园生活,家长就要有决心坚持送孩子,不能看孩子哭闹、不愿意入园就轻易地妥协。家长将孩子送到幼儿园后马上离开,不再园内逗留观望,反之容易出现老师抱着孩子、孩子搂着妈妈、妈妈抱着孩子不撒手的三人拉锯战,这会让孩子更加恐惧。我班刘宇心小朋友是三月刚刚入园的,刚来时就出现了这种情况,老师、家长、孩子三方都非常艰难,于是我将孩子平日在园很好的表现以微信的形式传给了家长,同时与家长真诚交流,请他们相信老师,老师决不会对哭闹的孩子放任不管,每天早上这个孩子入园后我会采取多种办法迅速转移孩子的注意力,使他很快稳定情绪,这样一个星期下来后孩子能顺利的入园了。针对坚持幼儿入园的问题上也提醒家长朋友不要三天打鱼两天晒网,这样只能延长孩子的适应期,反而对孩子不利。
(二)积极正确引导孩子入园
孩子不喜欢上幼儿园,家长要正面引导:老师喜欢你,老师会给不哭的小朋友米老鼠粘贴,幼儿园里有很多的玩具等等。许多家长以老师或幼儿园“恐吓”孩子,比如:再不听话我找老师了或再哭把你送幼儿园了等,想想这样孩子是不是更会对幼儿园有恐惧呢?我班李思瑶小朋友刚刚入园时与老师总是保持距离,我总是想办法与他沟通,但孩子始终没有彻底接受我。后来在与家长沟通中得知,在家时他妈妈看他不听话时总会以幼儿园、老师吓唬孩子,家长以为这样可以起到作用,殊不知反而对幼儿不利。因此家长自己应以言行积极的鼓励孩子:“幼儿园是一个快乐的地方,有许多小朋友,老师很爱你们”,让孩子向往上幼儿园。再告诉孩子幼儿园有好多的伙伴玩,有许多的玩具,有老师带你们做游戏、给宝宝讲故事等等,增加宝宝对幼儿园的向往和好感,不要让宝宝对幼儿园、老师产生压力、畏惧,从而对幼儿园产生兴趣,知道幼儿园才是孩子们的乐园。
(三)开展丰富的游戏活动
做为小班教师要多鼓励、多表扬、多引导,细心观察幼儿,他们每一个小小的进步要及时给予表扬,如谁谁今天来幼儿园高高兴兴、今天宝宝把早餐都吃光啦、宝宝睡觉睡的很香等等。教师善于发现每个孩子身上的闪光点,及时捕捉契机,会让孩子从心里喜欢这个老师,愿意与老师在一起。对刚刚入园的幼儿多设计一些游戏活动,让他们在游戏的情境中分享快乐,解除孩子因分离带来的焦虑,又可以增进师幼之间的感情。孩子离园回家后,爸爸妈妈应抽出更多的时间陪伴他,尽量多带宝宝到户外充分玩耍,让其心情得到彻底放松。
(四)家园之间真诚的沟通
家长要和老师做好交流与沟通,及时了解幼儿在园和在家的表现,我经常电话或当面同家长交谈,了解孩子的喜好、性格、脾气,这样以便我在学习与生活中采用不同的方式接触孩子。同時还会定期向家长发放评价问卷表,以问卷调查的形式让老师和家长对幼儿的情况有直观的了解,从而更好的进行家园同步教育。
总之,孩子从家庭到幼儿园有一个短暂的、痛苦的过程。只要重视幼儿的情感关怀,赋予亲情,同时教师在实践中摸索规律,找寻有效的途径和方法,坦然面对幼儿入园问题,家园同步相互信任,相信每个新入园的孩子都能尽快融入集体中,很好的适应幼儿园生活,从而健康快乐的成长。
(作者单位:辽宁省铁岭市清河区幼儿园)
[关键词]幼儿 入园 分析 策略
幼儿园生活是幼儿个体融入集体的开端,是幼儿成长过程中的一个重要时期。孩子们离开熟悉的环境和家庭,离开万般呵护自己的亲人,感到失去了感情的依托,面对陌生的环境和改变的生活习惯会感到不安全,这也是对年幼宝宝的一个巨大挑战、一个全新的转折点。做为幼儿园小班的教师,在春季幼儿入园的黄金时期,我以自己工作中的所见、所感摸索总结,希望能让我班新入园的孩子们顺利渡过入园初期。
一、新入园幼儿的表现及分析
我班三月份入园的孩子中,90%幼儿早晨看到老师后就大哭,老师需要一个一个的哄、安慰孩子。有的年轻家长看到孩子哭后更是控制不住情绪,大声训斥孩子,这样孩子幼小的心灵更会感到恐惧,产生不利的作用。新入园孩子的哭闹也影响了他们在园的一日三餐,个别孩子甚至出现拒绝进餐以示抗议,当老师把食物靠近时,甚至会出现打老师、摔东西的过激行为。有些在家有午睡习惯的幼儿,中午上床后也会大哭大闹,入睡困难,影响其他小朋友午睡。孩子晚间在家睡觉时也会惊醒、说梦话,睡梦中大喊大叫:“我不上幼儿园”、“我要找妈妈”等等。虽然经历了一段时间后多数幼儿逐渐适应,但这段时间家长的煎熬,受之影响的情绪都困扰着整个家庭。
究其孩子们种种不适应的表现,他们要暂时离开爸爸妈妈的怀抱,离开爷爷奶奶的宠爱,来到一个对于他们陌生的地方——幼儿园,由于人际关系、生活环境、教养方式等发生变化,孩子年幼、身心稚嫩、适应能力较弱,所以在入园初便呈现出来。
二、幼儿入园的准备情况
针对我们小班新入园幼儿的种种表现,发现入园前家庭有充分准备的孩子情绪稍好,具体体现在以下几方面:
(一)帮助孩子认识幼儿园
家长在幼儿入园之前带孩子到所在班级参观活动室、熟悉教师、熟悉环境,经常带孩子在幼儿园室外大型玩具上玩一玩,同时向幼儿介绍园内看到的一些生活物品和设施,尽量减少幼儿的陌生感。
(二)做好幼儿的心理工作
宝宝入园面对全新的环境、全新的老师,会有畏惧感,在家中通过故事及谈话等形式向孩子介绍多彩的幼儿园、小朋友及和蔼的老师,让孩子首先对幼儿园有个美好的期待和向往。告诉孩子上幼儿园可以学好多本领,还有很多小朋友一起游戏,可开心啦!以让幼儿调整到最佳的心理状态。
(三)调整作息时间规律
随着时间的临近,宝宝就要上幼儿园了,入园以后生物钟需做好调整。家庭作息时间没有幼儿园安排得紧凑,也没有形成规律,上了幼儿园以后,孩子的生活节奏就会跟不上。因此有必要在宝宝入园前就进行调整,养成早睡早起的好习惯,一日三餐定时,从而消除作息时间上的不适应。
(四)培养孩子的能力意识
平时家长可以有意识地培养孩子自己玩,有意识地离开孩子一段时间,让孩子与邻居、小朋友在一起,培养孩子的适应能力。同时锻炼孩子自我服务能力及表达能力,这样孩子们来到幼儿园中,有利于听从老师的要求,表达自己的愿望,从而在离开家庭进入集体生活中逐渐适应。
三、家园配合,找寻有效的策略与方法
作为小班教师,开学初我加强了新入园幼儿的家园联系工作,利用孩子入离园及班级QQ群、微信群的交流,同家长共同探寻幼儿入园行之有效的策略与方法,帮助孩子尽快适应集体生活。
(一)家长要坚持送幼儿入园
既然已经开始幼儿园生活,家长就要有决心坚持送孩子,不能看孩子哭闹、不愿意入园就轻易地妥协。家长将孩子送到幼儿园后马上离开,不再园内逗留观望,反之容易出现老师抱着孩子、孩子搂着妈妈、妈妈抱着孩子不撒手的三人拉锯战,这会让孩子更加恐惧。我班刘宇心小朋友是三月刚刚入园的,刚来时就出现了这种情况,老师、家长、孩子三方都非常艰难,于是我将孩子平日在园很好的表现以微信的形式传给了家长,同时与家长真诚交流,请他们相信老师,老师决不会对哭闹的孩子放任不管,每天早上这个孩子入园后我会采取多种办法迅速转移孩子的注意力,使他很快稳定情绪,这样一个星期下来后孩子能顺利的入园了。针对坚持幼儿入园的问题上也提醒家长朋友不要三天打鱼两天晒网,这样只能延长孩子的适应期,反而对孩子不利。
(二)积极正确引导孩子入园
孩子不喜欢上幼儿园,家长要正面引导:老师喜欢你,老师会给不哭的小朋友米老鼠粘贴,幼儿园里有很多的玩具等等。许多家长以老师或幼儿园“恐吓”孩子,比如:再不听话我找老师了或再哭把你送幼儿园了等,想想这样孩子是不是更会对幼儿园有恐惧呢?我班李思瑶小朋友刚刚入园时与老师总是保持距离,我总是想办法与他沟通,但孩子始终没有彻底接受我。后来在与家长沟通中得知,在家时他妈妈看他不听话时总会以幼儿园、老师吓唬孩子,家长以为这样可以起到作用,殊不知反而对幼儿不利。因此家长自己应以言行积极的鼓励孩子:“幼儿园是一个快乐的地方,有许多小朋友,老师很爱你们”,让孩子向往上幼儿园。再告诉孩子幼儿园有好多的伙伴玩,有许多的玩具,有老师带你们做游戏、给宝宝讲故事等等,增加宝宝对幼儿园的向往和好感,不要让宝宝对幼儿园、老师产生压力、畏惧,从而对幼儿园产生兴趣,知道幼儿园才是孩子们的乐园。
(三)开展丰富的游戏活动
做为小班教师要多鼓励、多表扬、多引导,细心观察幼儿,他们每一个小小的进步要及时给予表扬,如谁谁今天来幼儿园高高兴兴、今天宝宝把早餐都吃光啦、宝宝睡觉睡的很香等等。教师善于发现每个孩子身上的闪光点,及时捕捉契机,会让孩子从心里喜欢这个老师,愿意与老师在一起。对刚刚入园的幼儿多设计一些游戏活动,让他们在游戏的情境中分享快乐,解除孩子因分离带来的焦虑,又可以增进师幼之间的感情。孩子离园回家后,爸爸妈妈应抽出更多的时间陪伴他,尽量多带宝宝到户外充分玩耍,让其心情得到彻底放松。
(四)家园之间真诚的沟通
家长要和老师做好交流与沟通,及时了解幼儿在园和在家的表现,我经常电话或当面同家长交谈,了解孩子的喜好、性格、脾气,这样以便我在学习与生活中采用不同的方式接触孩子。同時还会定期向家长发放评价问卷表,以问卷调查的形式让老师和家长对幼儿的情况有直观的了解,从而更好的进行家园同步教育。
总之,孩子从家庭到幼儿园有一个短暂的、痛苦的过程。只要重视幼儿的情感关怀,赋予亲情,同时教师在实践中摸索规律,找寻有效的途径和方法,坦然面对幼儿入园问题,家园同步相互信任,相信每个新入园的孩子都能尽快融入集体中,很好的适应幼儿园生活,从而健康快乐的成长。
(作者单位:辽宁省铁岭市清河区幼儿园)