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《全日制义务教育数学课程标准》中指出：在教学活动中，教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习素材．强调教师“用教材”，不是简单地“教教材”，“照本宣科”不仅偏离了教材编写者的意图，
从一节数学同课异构课谈新人教版教材的整合
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》中指出：在教学活动中，教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习素材．强调教师“用教材”，不是简单地“教教材”，“
【机 构】
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广东省东莞市寮步镇香市中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2016年4期
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