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【摘要】高中学生正处于身体和心理成熟期，在学习和生活中会遇到各种各样的问题，学校教育应当结合高中学生的心理发展特征，发挥教育的主动作用，引导高中学生的心理朝着积极、健康的方向发展。本文将从法律意识培养、心理健康教育、女生教育、生命教育、感恩教育五个层面进行阐述，将教育贯穿整个高中学习生涯，让孩子健康的成长。
【关键词】法律意识 心理健康 女生教育 生命意识 感恩教育
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0169-02
高中阶段是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。高中阶段是一个特定的年龄阶段，其心理处于半幼稚、半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性。这一阶段随着课业负担的加重，竞争的日益激烈，自身思维意识的发展，比较容易出现各种各样的问题。因此，学校教育应当结合高中学生的心理发展特征，发挥教育的主动作用，引导高中学生的心理朝着积极、健康的方向发展。结合高中学生特定的年龄阶段和心理特点，在整个高中阶段应当贯穿以下五个方面的教育，从而促进学生全面健康的成长。
一、加强法律意识和法制观念的教育，用法律规范学生的行为。
案例：2011年3月2日中午，高二年级339班的周同学在食堂打饭时，与其他同学因占座位发生口角，被一群高三315班的学生围住殴打。经医院鉴定，周同学头部轻微脑震荡，并且全身多处软组织受伤。
2012年3月31日的晚自习，高二年级346班的甲和乙两同班同学因为一句玩笑话，在晚三下课之后，乙同学用水果刀在教室里将甲捅伤，导致甲受重伤。4月1日，乙被公安局依法刑事拘留，4月13日被检察院批准逮捕。
这两起严重事件的起因仅仅是彼此之间的口角，可是一次口角导致一次严重事件，绝对不是一次意外和偶然，而是在日常的教育中忽视了对学生法律意识和法制观念的教育。
学校每学期都会聘请法制副校長，政教处也会组织法制讲座。笔者曾经参加过一次讲座，一个半小时下来，兴趣索然，没有收获。因为讲座的内容有点乱，没有主线，没有具体的案件说明，没有案件的判决宣告，没有从预防未成年人犯罪的角度进行解释说明，所以学生没有收获，也感受不到法律的威严，也感知不到触犯法律的严重后果。
作为有几千学生的全日制高中，学生素质有高有低，不可预知的情况是时有发生，避免严重的暴力事件的发生，是确保学生人身安全的重中之重。而要做好这些，整个高中阶段对学生进行法律教育就很重要了。学校与其请人来做一次或者两次干巴巴的法律讲座，还不如利用班会课组织学生观看未成年犯罪案件的审判和社会思考；利用学校的宣传窗用海报的形式宣讲跟未成年人相关联的治安管理处罚条例、刑法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教育法等，让学生了解法律；利用法院宣判刑事案件的机会组织学生到庭观看，体会法律的威严；也可以请司法、检察院、法院的职员到学校组织模拟法庭，了解法律的流程，体会如何用法律保护自己。
只要有足够的事件和采用合适的方式，就可以让学生有良好的法律意识和法制观念，知道用法律规范自己的行为，让自己成为一个守法者，成为一个最快乐的人。可谓“守法度者最快乐”。
二、对学生进行心理健康的教育和指导。
案例：2011年5月，高二年级332班的叫诚的男生，因为怀疑同学背后议论他的不是，在寝室里一拳砸向玻璃，被玻璃割断右手腕部动脉和肌腱，送长沙武警医院抢救，但右手手部功能部分丧失。
2014年在4月的期中考试中，一位女生因考试时夹带纸条，而被监考教师依据学校的考试纪律判为“作弊”。按照考试纪律，凡作弊者都要被通报批评。该生当晚在学校的通报还没有张贴之前，抢先吃下10片安眠药。吃药后，该生就通过同学通知了家长，家长急速将其送到医院进行洗胃抢救。
高中学生正处于心理发育期，是人生发展的重要年龄阶段，从未成熟的儿童期向逐渐成熟化的青春期转换过程中，会产生种种矛盾的心理。因此，很需要心理辅导老师，帮助他们顺利安全的渡过青春发育期，并把这一时期转化为成长的“最佳期”和学习的“黄金时期”。在这一时期，心理辅导老师通过心理辅导，给学生一定的帮助和指导，促进他们认识结构和情感与态度模式有所改变，能对自己的行为作出评价和选择，解决在学习和生活中出现的问题，从而更好的适应新环境，不断保持与增进身心健康，使人生有综合与丰富的发展，迈向自我实现。
在现有阶段和现有模式下的心理健康辅导，还是有很大的提升空间。在一个有四千在校学生情况下仅仅一个心理健康辅导老师，以及一个班一个月上一堂心理辅导课，这样远远不够。学校应该进一步开设心理健康讲座，完善心理健康辅导室，以及借助班主任这一重要岗位对学生进行心理健康指导，以实际的行动帮助学生去解决成长过程遇到的烦恼，促进他们健康成长。
三、重视女生教育，帮助她们养成正确的价值观和人生观。
案例：2015年1月9日晚，宾阳县思陇镇高中一大群女生群殴。一群背着书包的女生聚集在一起，有一对一“单打独斗”的，也有多对一“群殴”的，有被打翻在地继续奋力挣扎的，也有撸起袖子准备“参战”的……，围观的女生不在少数。
2015年4月26日重庆市渝北区两江中学高二年级班主任徐某老师在办公室对一女生进行亲吻和搂抱。
中学生中不乏有另类叛逆的女孩，她们本该拥有无忧无虑的人生，然而有的女生因为年轻，做事无所顾忌，为所欲为，最终自食恶果，演绎着一段段不完美的人生。问题女孩背后所反映出的中学生交往问题以及我们的教育问题。追根溯源，只有父母与老师解决教育方法，引导学生正确的人际交往，才能培养出具有健康心态、积极向上的女孩子。很难想象，如果连自己都管不好的女孩，将来走向社会的时候，会是怎样一番情形？ 因此，女生教育是一个不容忽视的大问题。我们不能希望所有女孩都是淑女、温柔的，女孩也可以风风火火、大大咧咧，成为一个“女汉子”，但绝不能成为一个女“汉子”。在一些相关调查工作，发现问题女孩中的“一些另类问题”，那就是一些家长和一些老师的教育思考：事前事后未能正常与女孩沟通，没能够正确引导她的人生观、价值观以及对其人际交往的必要教育。
高中阶段应该针对女生开展一系列有针对性的教育，对女生的教育应该专门化和常态化。在对女生的教育中，我认为应该在以下的几个方面进行加强和引导。
（一）女同学应该学会正确与异性交往。
1.应以集体和小组活动为主，尽量避免过于频繁的个体接触。 2.择友要慎重，珍惜少男少女的纯洁友谊，交往要适度，在单独与异性接触的时候，要使自己处于受保护和开放的环境中。 3.与异性交往应把握活动内容的有益、健康。
（二）让女生知道哪些情况属于侵害女性的行为。
1.采取暴力手段、语言恫吓或利用凶器，进行威胁，对女同学实施侵害的行为。2.抓住受害人的个人隐私等把柄，进行要挟、胁迫，最终使受害人受到侵害。3.以利益或金钱诱惑受害人，由于受害人思想尚未成熟而导致身体受到侵害。 4.异性对自己的不文明行为，如摸自己的胸部、腰、大腿等。
（三）让女生知道碰到问题怎么办。
1.遇到上述事情的时候要冷静，不要惊慌和害怕，保护生命是第一要务。2.及时告知家长、老师，必要的时候可以向警方寻求帮助。
（四）教育女学生如何进行自我保护。
1.要自律自尊，行为要端庄大方，衣著要得体、庄重。2.正确处理师生关系，与异性教师交往必须保持一定的距离。3.学一些必要的防卫方法。4.保护生命，及时报警。在实力悬殊太大罪犯穷凶极恶的情况下，要学会保护自己的生命。一旦遭受侵害，要及时报警，并尽量保留证据，让警方尽快把罪犯缉拿归案，避免自己和他人再受侵害。
一个女孩成长过程，可以说表现为：有时比较成熟，有时则仍然幼稚；有时尚能自立，有时仍然需要父母、师长及其他成人的帮助。在这个时期的女孩，对一切的人和事，都会有新的体会和观感，在这个生理和心理同样面临改变的时刻，更要让女生懂得保护自己。
四、加强安全意识和安全技能的教育，让学生知道面对危险时如何保护自己。
案例：2009年12月7日育才中学发生惨重的校园踩踏事件，一名学生在下楼梯的过程中跌倒，引起拥挤踩踏，造成8人死亡，26人受伤。2014年12月31日23时35分许，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，黄浦区外滩陈毅广场进入和退出的人流对冲，致使有人摔倒，发生踩踏事件。事件造成36人死亡，49人受伤。
学校应该开展安全教育活动，不一定必须开设专门的课程才可以上，可以通过在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全教育内容，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能，可以充分利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育。
学校不能只重安全知识的教育而忽视对安全技能的培训，否则，实际的安全教育效果欠佳。因此，在开展安全教育活动时，让学生多演练、多参与，切实提高自救自护的能力。
在实践当中，学校每个学期都会组織多次事前通知的消防、地震紧急疏散演练。这样可以让学生熟悉在教学区发生紧急事件时，能沿熟悉的疏散路线安全撤离，避免因为紧急疏散演练导致意外伤害的发生。但是，在每次演练的过程中看不到学生们紧张的神情，有的甚至在疏散的过程当中慢慢走、开玩笑，甚至推搡；也看不到教师在紧急疏散演练中的作用，有些老师就是一个看客，不参与也不维持秩序。这样的疏散演练又怎么可以训练学生在紧急情况下的应急技能和保护自己的能力；让教师紧急情况下如何去保护学生呢。
因此，在实际的操作中应该在关键位置布置安保人员的情况下，突然发出消防、地震、恐怖袭击等情景下的局部区域的紧急疏散演练。这样可以真正检查师生在紧急情况下的应对措施，培养学生的自救意识，能让学生以后走向社会当中可以保护自己和帮助别人，从而在意外当中求生或者帮助他人逃生。
五、加强感恩教育，让学生懂得感恩，从而关爱和服务他人。
案例：2015年4月10日和11日，在学校大礼堂，北京大学郭梓林教授和他的志愿者团队为我校高一高二近三千学生进行了“光明、圆润、善”的公益讲座。讲座以生动的个人人生成长体会以及互动，将现场气氛推向一个又一个高潮，参加讲座的学生深受触动，许多学生当场被感动的流泪，更有许多的学生冲上讲台，面对几千同窗剖析自己过去的心路历程，并励志改变自己，去做一个对家庭对社会有用的人，用自己的成功去感恩父母的养育之恩和老师的教育之恩。这是郭教授的团队第三次来学校进行感恩教育，每次都产生了积极的效果，在学生和家长老师的心灵产生了共鸣。
感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。目前社会上一些思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。社会的变革，让现在的孩子都是家庭的中心，广大青少年心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。
学校对学生可以通过家长会、班会、专题讲座、海报宣传等不同的途径进行感恩教育，让学生懂得感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。这样把感恩教育贯穿于高中教育过程，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。
只要我们同心协力，在高中这一人生的黄金时期多方位的为学生着想，创设有效的教育途径，组织有效的教育活动，引导学生健康成长，为他们下一阶段的学习生活储备知识和培养技能，从而让每一个学生成长成可以为家人为他人为社会提供帮助的人！
【关键词】法律意识 心理健康 女生教育 生命意识 感恩教育
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0169-02
高中阶段是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。高中阶段是一个特定的年龄阶段，其心理处于半幼稚、半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性。这一阶段随着课业负担的加重，竞争的日益激烈，自身思维意识的发展，比较容易出现各种各样的问题。因此，学校教育应当结合高中学生的心理发展特征，发挥教育的主动作用，引导高中学生的心理朝着积极、健康的方向发展。结合高中学生特定的年龄阶段和心理特点，在整个高中阶段应当贯穿以下五个方面的教育，从而促进学生全面健康的成长。
一、加强法律意识和法制观念的教育，用法律规范学生的行为。
案例：2011年3月2日中午，高二年级339班的周同学在食堂打饭时，与其他同学因占座位发生口角，被一群高三315班的学生围住殴打。经医院鉴定，周同学头部轻微脑震荡，并且全身多处软组织受伤。
2012年3月31日的晚自习，高二年级346班的甲和乙两同班同学因为一句玩笑话，在晚三下课之后，乙同学用水果刀在教室里将甲捅伤，导致甲受重伤。4月1日，乙被公安局依法刑事拘留，4月13日被检察院批准逮捕。
这两起严重事件的起因仅仅是彼此之间的口角，可是一次口角导致一次严重事件，绝对不是一次意外和偶然，而是在日常的教育中忽视了对学生法律意识和法制观念的教育。
学校每学期都会聘请法制副校長，政教处也会组织法制讲座。笔者曾经参加过一次讲座，一个半小时下来，兴趣索然，没有收获。因为讲座的内容有点乱，没有主线，没有具体的案件说明，没有案件的判决宣告，没有从预防未成年人犯罪的角度进行解释说明，所以学生没有收获，也感受不到法律的威严，也感知不到触犯法律的严重后果。
作为有几千学生的全日制高中，学生素质有高有低，不可预知的情况是时有发生，避免严重的暴力事件的发生，是确保学生人身安全的重中之重。而要做好这些，整个高中阶段对学生进行法律教育就很重要了。学校与其请人来做一次或者两次干巴巴的法律讲座，还不如利用班会课组织学生观看未成年犯罪案件的审判和社会思考；利用学校的宣传窗用海报的形式宣讲跟未成年人相关联的治安管理处罚条例、刑法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教育法等，让学生了解法律；利用法院宣判刑事案件的机会组织学生到庭观看，体会法律的威严；也可以请司法、检察院、法院的职员到学校组织模拟法庭，了解法律的流程，体会如何用法律保护自己。
只要有足够的事件和采用合适的方式，就可以让学生有良好的法律意识和法制观念，知道用法律规范自己的行为，让自己成为一个守法者，成为一个最快乐的人。可谓“守法度者最快乐”。
二、对学生进行心理健康的教育和指导。
案例：2011年5月，高二年级332班的叫诚的男生，因为怀疑同学背后议论他的不是，在寝室里一拳砸向玻璃，被玻璃割断右手腕部动脉和肌腱，送长沙武警医院抢救，但右手手部功能部分丧失。
2014年在4月的期中考试中，一位女生因考试时夹带纸条，而被监考教师依据学校的考试纪律判为“作弊”。按照考试纪律，凡作弊者都要被通报批评。该生当晚在学校的通报还没有张贴之前，抢先吃下10片安眠药。吃药后，该生就通过同学通知了家长，家长急速将其送到医院进行洗胃抢救。
高中学生正处于心理发育期，是人生发展的重要年龄阶段，从未成熟的儿童期向逐渐成熟化的青春期转换过程中，会产生种种矛盾的心理。因此，很需要心理辅导老师，帮助他们顺利安全的渡过青春发育期，并把这一时期转化为成长的“最佳期”和学习的“黄金时期”。在这一时期，心理辅导老师通过心理辅导，给学生一定的帮助和指导，促进他们认识结构和情感与态度模式有所改变，能对自己的行为作出评价和选择，解决在学习和生活中出现的问题，从而更好的适应新环境，不断保持与增进身心健康，使人生有综合与丰富的发展，迈向自我实现。
在现有阶段和现有模式下的心理健康辅导，还是有很大的提升空间。在一个有四千在校学生情况下仅仅一个心理健康辅导老师，以及一个班一个月上一堂心理辅导课，这样远远不够。学校应该进一步开设心理健康讲座，完善心理健康辅导室，以及借助班主任这一重要岗位对学生进行心理健康指导，以实际的行动帮助学生去解决成长过程遇到的烦恼，促进他们健康成长。
三、重视女生教育，帮助她们养成正确的价值观和人生观。
案例：2015年1月9日晚，宾阳县思陇镇高中一大群女生群殴。一群背着书包的女生聚集在一起，有一对一“单打独斗”的，也有多对一“群殴”的，有被打翻在地继续奋力挣扎的，也有撸起袖子准备“参战”的……，围观的女生不在少数。
2015年4月26日重庆市渝北区两江中学高二年级班主任徐某老师在办公室对一女生进行亲吻和搂抱。
中学生中不乏有另类叛逆的女孩，她们本该拥有无忧无虑的人生，然而有的女生因为年轻，做事无所顾忌，为所欲为，最终自食恶果，演绎着一段段不完美的人生。问题女孩背后所反映出的中学生交往问题以及我们的教育问题。追根溯源，只有父母与老师解决教育方法，引导学生正确的人际交往，才能培养出具有健康心态、积极向上的女孩子。很难想象，如果连自己都管不好的女孩，将来走向社会的时候，会是怎样一番情形？ 因此，女生教育是一个不容忽视的大问题。我们不能希望所有女孩都是淑女、温柔的，女孩也可以风风火火、大大咧咧，成为一个“女汉子”，但绝不能成为一个女“汉子”。在一些相关调查工作，发现问题女孩中的“一些另类问题”，那就是一些家长和一些老师的教育思考：事前事后未能正常与女孩沟通，没能够正确引导她的人生观、价值观以及对其人际交往的必要教育。
高中阶段应该针对女生开展一系列有针对性的教育，对女生的教育应该专门化和常态化。在对女生的教育中，我认为应该在以下的几个方面进行加强和引导。
（一）女同学应该学会正确与异性交往。
1.应以集体和小组活动为主，尽量避免过于频繁的个体接触。 2.择友要慎重，珍惜少男少女的纯洁友谊，交往要适度，在单独与异性接触的时候，要使自己处于受保护和开放的环境中。 3.与异性交往应把握活动内容的有益、健康。
（二）让女生知道哪些情况属于侵害女性的行为。
1.采取暴力手段、语言恫吓或利用凶器，进行威胁，对女同学实施侵害的行为。2.抓住受害人的个人隐私等把柄，进行要挟、胁迫，最终使受害人受到侵害。3.以利益或金钱诱惑受害人，由于受害人思想尚未成熟而导致身体受到侵害。 4.异性对自己的不文明行为，如摸自己的胸部、腰、大腿等。
（三）让女生知道碰到问题怎么办。
1.遇到上述事情的时候要冷静，不要惊慌和害怕，保护生命是第一要务。2.及时告知家长、老师，必要的时候可以向警方寻求帮助。
（四）教育女学生如何进行自我保护。
1.要自律自尊，行为要端庄大方，衣著要得体、庄重。2.正确处理师生关系，与异性教师交往必须保持一定的距离。3.学一些必要的防卫方法。4.保护生命，及时报警。在实力悬殊太大罪犯穷凶极恶的情况下，要学会保护自己的生命。一旦遭受侵害，要及时报警，并尽量保留证据，让警方尽快把罪犯缉拿归案，避免自己和他人再受侵害。
一个女孩成长过程，可以说表现为：有时比较成熟，有时则仍然幼稚；有时尚能自立，有时仍然需要父母、师长及其他成人的帮助。在这个时期的女孩，对一切的人和事，都会有新的体会和观感，在这个生理和心理同样面临改变的时刻，更要让女生懂得保护自己。
四、加强安全意识和安全技能的教育，让学生知道面对危险时如何保护自己。
案例：2009年12月7日育才中学发生惨重的校园踩踏事件，一名学生在下楼梯的过程中跌倒，引起拥挤踩踏，造成8人死亡，26人受伤。2014年12月31日23时35分许，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，黄浦区外滩陈毅广场进入和退出的人流对冲，致使有人摔倒，发生踩踏事件。事件造成36人死亡，49人受伤。
学校应该开展安全教育活动，不一定必须开设专门的课程才可以上，可以通过在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全教育内容，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能，可以充分利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育。
学校不能只重安全知识的教育而忽视对安全技能的培训，否则，实际的安全教育效果欠佳。因此，在开展安全教育活动时，让学生多演练、多参与，切实提高自救自护的能力。
在实践当中，学校每个学期都会组織多次事前通知的消防、地震紧急疏散演练。这样可以让学生熟悉在教学区发生紧急事件时，能沿熟悉的疏散路线安全撤离，避免因为紧急疏散演练导致意外伤害的发生。但是，在每次演练的过程中看不到学生们紧张的神情，有的甚至在疏散的过程当中慢慢走、开玩笑，甚至推搡；也看不到教师在紧急疏散演练中的作用，有些老师就是一个看客，不参与也不维持秩序。这样的疏散演练又怎么可以训练学生在紧急情况下的应急技能和保护自己的能力；让教师紧急情况下如何去保护学生呢。
因此，在实际的操作中应该在关键位置布置安保人员的情况下，突然发出消防、地震、恐怖袭击等情景下的局部区域的紧急疏散演练。这样可以真正检查师生在紧急情况下的应对措施，培养学生的自救意识，能让学生以后走向社会当中可以保护自己和帮助别人，从而在意外当中求生或者帮助他人逃生。
五、加强感恩教育，让学生懂得感恩，从而关爱和服务他人。
案例：2015年4月10日和11日，在学校大礼堂，北京大学郭梓林教授和他的志愿者团队为我校高一高二近三千学生进行了“光明、圆润、善”的公益讲座。讲座以生动的个人人生成长体会以及互动，将现场气氛推向一个又一个高潮，参加讲座的学生深受触动，许多学生当场被感动的流泪，更有许多的学生冲上讲台，面对几千同窗剖析自己过去的心路历程，并励志改变自己，去做一个对家庭对社会有用的人，用自己的成功去感恩父母的养育之恩和老师的教育之恩。这是郭教授的团队第三次来学校进行感恩教育，每次都产生了积极的效果，在学生和家长老师的心灵产生了共鸣。
感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。目前社会上一些思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。社会的变革，让现在的孩子都是家庭的中心，广大青少年心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。
学校对学生可以通过家长会、班会、专题讲座、海报宣传等不同的途径进行感恩教育，让学生懂得感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。这样把感恩教育贯穿于高中教育过程，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。
只要我们同心协力，在高中这一人生的黄金时期多方位的为学生着想，创设有效的教育途径，组织有效的教育活动，引导学生健康成长，为他们下一阶段的学习生活储备知识和培养技能，从而让每一个学生成长成可以为家人为他人为社会提供帮助的人！