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1.了接学生心理发展状况,扫除学生心理障碍
小学阶段是学生心理发展的重要阶段,学生在学习中常常会遇到各种心理方面的问题。如果这些问题得不到及时的疏导往往会使其困惑而无法安心学习。因此,教师了解学生的状况是十分重要的,也是十分必要的,尤其是小学生。由于某些小学学校抓升学率,重"优生",轻"差生",导致师生关系的疏远,使部分"差生"升入初中后心理上还留下难以抹灭的阴影,存在自卑的心理,学习自觉性也较差,有些只为了"混"完六年。我们自然不能袖手旁观,当学生遇到学习困难时,要多与他们沟通交流,帮助找原因、找方法,学会做学生的知心朋友,创造和谐师生关系。"人非草木,孰能无情",多帮助学生后,师生关系做好了,他们自然会了解教师的一番心意,对自己喜爱的老师所任教的课相对重视些,学习上自然而然受老师的引导。不论在课堂上还是在课后,他们会变得非常积极,甚至会主动找老师探讨问题。这样对教学效果有很好的促进作用。
2.引导学生明确学习语文的重要性,激发兴趣
总的来说,学习农村小学语文的重要性主要有:(一)语文使人变得聪明,语文培养学生的想象能力,分析问题和解决问题的能力。(二)专业服务。针对各个不同专业对学习语文要求不同,一个语文素质差的学生要想把专业理论课学得很优秀是困难的。(三)提高自己文化素养,为今后的考试做好准备。学好语文还可以为学生毕业后想继续深造提供基础,不至于因为文化课基础课差而放弃或考试受影响。
3.对学生多鼓励少批斥,树立学生学习语文的信心
"任何人都喜欢听好听话"。在教学中过程中,老师不要吝啬你手中的"高帽子"多给学生些鼓励少些指责。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变自信,让一个不成才的学生成才。农村语文教师根据农村学生的特点可以先放低要求,从简单着手,针对不同学生的基础,设计语文问题的梯度和难度。在举例时,最好多设计一些学生感兴趣的变式题,让学生感受成功的喜悦,让学生觉得我也能行。哪怕是那么一点点进步,教师也要抓住机会对学生取得的成绩和进步及时给予鼓励,以树立学生学习信心,使他们相信通过自己的努力,一定会有所收获。所以语文老师应该多用用你的"掌声"与"鲜花"。
当然,提高语文教学效率每个教师都有自己的"法宝",正所谓"教无定法,各施各教"。教师通过一段时间的教育教学实践,总会有成功的经验和失败的教训。只要我们善于总结与梳理,认真反思,是自己对教学的认识由感性上升到理性,再用正确的理论指导实践,这样教学效率的提高将指日可待。
小学阶段是学生心理发展的重要阶段,学生在学习中常常会遇到各种心理方面的问题。如果这些问题得不到及时的疏导往往会使其困惑而无法安心学习。因此,教师了解学生的状况是十分重要的,也是十分必要的,尤其是小学生。由于某些小学学校抓升学率,重"优生",轻"差生",导致师生关系的疏远,使部分"差生"升入初中后心理上还留下难以抹灭的阴影,存在自卑的心理,学习自觉性也较差,有些只为了"混"完六年。我们自然不能袖手旁观,当学生遇到学习困难时,要多与他们沟通交流,帮助找原因、找方法,学会做学生的知心朋友,创造和谐师生关系。"人非草木,孰能无情",多帮助学生后,师生关系做好了,他们自然会了解教师的一番心意,对自己喜爱的老师所任教的课相对重视些,学习上自然而然受老师的引导。不论在课堂上还是在课后,他们会变得非常积极,甚至会主动找老师探讨问题。这样对教学效果有很好的促进作用。
2.引导学生明确学习语文的重要性,激发兴趣
总的来说,学习农村小学语文的重要性主要有:(一)语文使人变得聪明,语文培养学生的想象能力,分析问题和解决问题的能力。(二)专业服务。针对各个不同专业对学习语文要求不同,一个语文素质差的学生要想把专业理论课学得很优秀是困难的。(三)提高自己文化素养,为今后的考试做好准备。学好语文还可以为学生毕业后想继续深造提供基础,不至于因为文化课基础课差而放弃或考试受影响。
3.对学生多鼓励少批斥,树立学生学习语文的信心
"任何人都喜欢听好听话"。在教学中过程中,老师不要吝啬你手中的"高帽子"多给学生些鼓励少些指责。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变自信,让一个不成才的学生成才。农村语文教师根据农村学生的特点可以先放低要求,从简单着手,针对不同学生的基础,设计语文问题的梯度和难度。在举例时,最好多设计一些学生感兴趣的变式题,让学生感受成功的喜悦,让学生觉得我也能行。哪怕是那么一点点进步,教师也要抓住机会对学生取得的成绩和进步及时给予鼓励,以树立学生学习信心,使他们相信通过自己的努力,一定会有所收获。所以语文老师应该多用用你的"掌声"与"鲜花"。
当然,提高语文教学效率每个教师都有自己的"法宝",正所谓"教无定法,各施各教"。教师通过一段时间的教育教学实践,总会有成功的经验和失败的教训。只要我们善于总结与梳理,认真反思,是自己对教学的认识由感性上升到理性,再用正确的理论指导实践,这样教学效率的提高将指日可待。