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【摘要】：在教育改革的推行下，全面提升小学生的综合素质具有较强的时代意义。小学体育教学对于小学生的体能锻炼具有重要作用，因此，在当前的教育改革背景下，就需要在小学体育教学中采用更加优质的游戏教学手段来提高教学的效果。切实满足现代化教育的内在要求。本文将对体育游戏在小学体育教学中的重要性进行研究。
【关键词】：体育游戏 小学体育教学 重要性
小学阶段的学生年纪比较小，展现出活泼好动的特性，因此，在小学体育教学中使用传统的教学模式无法达到预期的教学效果。因此就需要针对小学生的实际特点，激发他们的体育学习兴趣，营造出更加融洽的体育学习氛围。组织体育游戏能够在帮助小学生增强体质的同时，使他们处在欢乐的学习环境中，快乐成长。
一、体育游戏概述
体育游戏的发展已经有很多年，在生活中的很多场合中都有应用，能够帮助民众增强体质，培育感情。体育游戏具有趣味性的特征，这也是一种游戏形式，通过竞技体育中的一些模式来让参与者之间协同合作，扮演自己的角色，或者是通过比分评比，使得参与感比较强。体育游戏也是一种体育形式，那么就能够具备基本的锻炼身体的属性，强健体魄，实现锻炼的价值。体育游戏也是具有一定的规范性的，其过程需要按照体育规则来进行。将体育游戏应用在小学体育教学中，能够使得体育课堂的趣味性大大增强。目前国内许多小学在开展体育教学的过程中，都已经使用了一些体育教学案例，使得教学效果大大增强，因此做好对体育游戏的应用具有较强的现实意义。
二、小学体育教学过程中应用体育游戏的意义
2.1 增强学生的自主参与能力
小学生对枯燥的理论教学和体育基本知识的学习兴趣比较低，导致学习处于被动的状态。在应用体育游戏来开展教学之后，学生的积极性大大加强，将体育课看作是娱乐放松性质的课程，那么就会在潜移默化中主动投入到体育教学过程中去。体育教师将体育知识的各个重要部分融入到游戏规则中去，完成知识的传授。
2.2 提高小学生的团队合作能力
与集体如何更好地相处是小学生必须重视的方面，这也是培育他们社会性的重要要求。通过体育游戏教学模式的构建，学生能够在体育教师设置的教学环节中与团队之间进行合作，只有良好的沟通合作能力才能够确保取得最终的胜利。并且游戏规则也对小学生的行为进行了约束，使得他们养成自觉遵守规则的习惯，对他们未来的发展影响颇深。
2.3 发展学生的智力和体能
锻炼体能、强健体魄是小学体育教学最直观的目的。除此之外，应用体育游戏模式来进行教学还能够锻炼学生的智力，使得他们能够激发一些潜能。比如说一些体育活动中需要学生分析游戏过程的发展动向，必须倾注更多的注意力才能够最终取得胜利，团队之间相互探讨出更加优质的合作方案，主动思考，启发智力，有效锻炼综合素质。
三、小学体育教学过程中应用体育游戏的策略
3.1 选择难度适宜的游戏
为了能够发挥出体育游戏教学的效果，首选就需要选择合适的体育游戏。针对小学生的特点，不能将游戏设置的太难，否则可能会因为面对失败而导致小学生出现懈怠的情况，若是难度太低，小学生轻易就能够达到，很难激发小学生的兴趣。要选择具有一定挑战性，但是又在小学生能力范围内的体育游戏，并且需要确保体育游戏不构成对小学生身体的危害。体育教师需要加强课堂上的监督，把握好体育游戏发展走向，营造出更加优质的课堂氛围。
3.2 突出规范性
体育游戏的开展既能够带来正面影响，也有可能因为使用不当带来负面影响。因此体育教师就需要能够按照游戏的实际内容制定出完善的游戏策略，突出规范性特征，使得学生能够及时明确游戏的各种条件，完全在规定的框架内开展游戏。若是不注重游戏的规则，就有可能引起恶性竞争，使得同学关系相处不融洽，甚至出现一些争吵事件，导致课程上出现混乱。只有使用足够规范的方式来开展教学，才能够确保有效提高学生的体育素质。只有规范的体育游戏教学才能够确保教学效果的发挥，达到预期的教学目的。
3.3 加强师生合作
体育游戏的顺利开展离不开师生之间的高效合作，这也是确保课堂顺利进行的重要前提。体育教师应当主动参与到游戏中去，和学生一起完成相关的体育游戏，或者是以客观公正的角度对学生表现的情况进行评判，并打出相应的分数。要发挥学生的积极主动性，使得学生能够及时对教师提出的一些不规范动作进行改进，掌握更加标准的体育游戏开展形式。师生合作也有利于对学习效果进行了解和改进，针对一些可能存在危险的地方及时进行优化设计，根据学生的真实喜好选择合适的游戏模式，提高学生的学习兴趣。
四、结语
体育教学对小学生综合能力的提高具有重要意义，因此就需要重视该课程的改进和创新。针对小学生的实际特点，可以应用体育游戏的教学模式，这样会使得课堂的趣味性大大增强，学生的学习兴趣大大增加，将会主动投入到学习中去，探索更多的体育知识。教师需要选择合适的体育游戏项目，加强和学生之间的合作，根据实际教学效果不断改进，提高体育教学模式的应用效果。
【参考文献】
【1】沈晨.浅谈小学体育篮球教学中团队合作的重要性[J].科學大众（科学教育），2019（03）：184.
【2】邓晓旭.谈分层教学在小学体育教学中的应用[J].才智，2019（09）：52.
【3】王荣.小学体育课堂教学中教师对学生的评价策略研究[J].名师在线，2019（08）：80-81.
【4】魏兆煊.浅析小学体育教学中如何培养学生的锻炼习惯[J].学周刊，2019（10）：154.
【关键词】：体育游戏 小学体育教学 重要性
小学阶段的学生年纪比较小，展现出活泼好动的特性，因此，在小学体育教学中使用传统的教学模式无法达到预期的教学效果。因此就需要针对小学生的实际特点，激发他们的体育学习兴趣，营造出更加融洽的体育学习氛围。组织体育游戏能够在帮助小学生增强体质的同时，使他们处在欢乐的学习环境中，快乐成长。
一、体育游戏概述
体育游戏的发展已经有很多年，在生活中的很多场合中都有应用，能够帮助民众增强体质，培育感情。体育游戏具有趣味性的特征，这也是一种游戏形式，通过竞技体育中的一些模式来让参与者之间协同合作，扮演自己的角色，或者是通过比分评比，使得参与感比较强。体育游戏也是一种体育形式，那么就能够具备基本的锻炼身体的属性，强健体魄，实现锻炼的价值。体育游戏也是具有一定的规范性的，其过程需要按照体育规则来进行。将体育游戏应用在小学体育教学中，能够使得体育课堂的趣味性大大增强。目前国内许多小学在开展体育教学的过程中，都已经使用了一些体育教学案例，使得教学效果大大增强，因此做好对体育游戏的应用具有较强的现实意义。
二、小学体育教学过程中应用体育游戏的意义
2.1 增强学生的自主参与能力
小学生对枯燥的理论教学和体育基本知识的学习兴趣比较低，导致学习处于被动的状态。在应用体育游戏来开展教学之后，学生的积极性大大加强，将体育课看作是娱乐放松性质的课程，那么就会在潜移默化中主动投入到体育教学过程中去。体育教师将体育知识的各个重要部分融入到游戏规则中去，完成知识的传授。
2.2 提高小学生的团队合作能力
与集体如何更好地相处是小学生必须重视的方面，这也是培育他们社会性的重要要求。通过体育游戏教学模式的构建，学生能够在体育教师设置的教学环节中与团队之间进行合作，只有良好的沟通合作能力才能够确保取得最终的胜利。并且游戏规则也对小学生的行为进行了约束，使得他们养成自觉遵守规则的习惯，对他们未来的发展影响颇深。
2.3 发展学生的智力和体能
锻炼体能、强健体魄是小学体育教学最直观的目的。除此之外，应用体育游戏模式来进行教学还能够锻炼学生的智力，使得他们能够激发一些潜能。比如说一些体育活动中需要学生分析游戏过程的发展动向，必须倾注更多的注意力才能够最终取得胜利，团队之间相互探讨出更加优质的合作方案，主动思考，启发智力，有效锻炼综合素质。
三、小学体育教学过程中应用体育游戏的策略
3.1 选择难度适宜的游戏
为了能够发挥出体育游戏教学的效果，首选就需要选择合适的体育游戏。针对小学生的特点，不能将游戏设置的太难，否则可能会因为面对失败而导致小学生出现懈怠的情况，若是难度太低，小学生轻易就能够达到，很难激发小学生的兴趣。要选择具有一定挑战性，但是又在小学生能力范围内的体育游戏，并且需要确保体育游戏不构成对小学生身体的危害。体育教师需要加强课堂上的监督，把握好体育游戏发展走向，营造出更加优质的课堂氛围。
3.2 突出规范性
体育游戏的开展既能够带来正面影响，也有可能因为使用不当带来负面影响。因此体育教师就需要能够按照游戏的实际内容制定出完善的游戏策略，突出规范性特征，使得学生能够及时明确游戏的各种条件，完全在规定的框架内开展游戏。若是不注重游戏的规则，就有可能引起恶性竞争，使得同学关系相处不融洽，甚至出现一些争吵事件，导致课程上出现混乱。只有使用足够规范的方式来开展教学，才能够确保有效提高学生的体育素质。只有规范的体育游戏教学才能够确保教学效果的发挥，达到预期的教学目的。
3.3 加强师生合作
体育游戏的顺利开展离不开师生之间的高效合作，这也是确保课堂顺利进行的重要前提。体育教师应当主动参与到游戏中去，和学生一起完成相关的体育游戏，或者是以客观公正的角度对学生表现的情况进行评判，并打出相应的分数。要发挥学生的积极主动性，使得学生能够及时对教师提出的一些不规范动作进行改进，掌握更加标准的体育游戏开展形式。师生合作也有利于对学习效果进行了解和改进，针对一些可能存在危险的地方及时进行优化设计，根据学生的真实喜好选择合适的游戏模式，提高学生的学习兴趣。
四、结语
体育教学对小学生综合能力的提高具有重要意义，因此就需要重视该课程的改进和创新。针对小学生的实际特点，可以应用体育游戏的教学模式，这样会使得课堂的趣味性大大增强，学生的学习兴趣大大增加，将会主动投入到学习中去，探索更多的体育知识。教师需要选择合适的体育游戏项目，加强和学生之间的合作，根据实际教学效果不断改进，提高体育教学模式的应用效果。
【参考文献】
【1】沈晨.浅谈小学体育篮球教学中团队合作的重要性[J].科學大众（科学教育），2019（03）：184.
【2】邓晓旭.谈分层教学在小学体育教学中的应用[J].才智，2019（09）：52.
【3】王荣.小学体育课堂教学中教师对学生的评价策略研究[J].名师在线，2019（08）：80-81.
【4】魏兆煊.浅析小学体育教学中如何培养学生的锻炼习惯[J].学周刊，2019（10）：154.