【摘 要】
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[实践]rn我在教学“地球运动的地理意义(二)”前认真地分析了学生的学情状况,如已有的知识结构和智力水平等;也研究了教材,认为一节课的容量只能学习昼夜长短和正午太阳高度
【机 构】
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浙江省宁波市四明中学,315040
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[实践]rn我在教学“地球运动的地理意义(二)”前认真地分析了学生的学情状况,如已有的知识结构和智力水平等;也研究了教材,认为一节课的容量只能学习昼夜长短和正午太阳高度角的变化和规律,变化的结果即四季和五带可放到下一节课去学,并进行练习巩固.确定的教学目标是:1.理解和掌握昼夜长短正午太阳高度角的变化和规律.2.根据实例分析说明不同纬度、不同日期昼夜长短和正午太阳高度角的情况.3.能画出二分二至日的光照图.然后我根据目标进行教学设计,感到虽然昼夜长短非常贴近生活而且有规律,学生有生活经验,但仍显抽象,还要落实到平面图中,学习有难度;虽有课件,不是转动太快,就是说明不了问题.于是我决定还是依据教材,在课本的三幅图和小字上做文章,从培养学生读图能力出发,引导学生读图,逐步向学生提出问题.
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