【摘 要】
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<正>在数学课堂上如何借助教材关注课堂细节,优化课堂教学,这是当前数学教师应该思考的问题。下面笔者结合青岛版《义务教育课程课标实验教科书·数学》第三册第五单元《森林
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<正>在数学课堂上如何借助教材关注课堂细节,优化课堂教学,这是当前数学教师应该思考的问题。下面笔者结合青岛版《义务教育课程课标实验教科书·数学》第三册第五单元《森林里的故事》的第一个信息窗——"平均分"来进行简单的解读。所谓优化细节,就是在每个环节的问题处理上,能够自觉灵活地体现各种意识,即:服务意识,需要意识和效果意识。这四种意识是教师必备的数学素养,能够很好地体现当前课改的理念。
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