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如何选取典型、新颖、鲜活的例证，简洁精当地叙述，然后扣合话题，议论挖掘，充分“燃烧”，使“例尽其用”，始终是议论文写作的基本功。
叙例，其基本内容是围绕人物、事例、现象等展开，或简介事迹，或刻画形象，或描绘场景，最后评价、议论，揭示主题。因此，叙例看似简单，其实蕴含着语言表达的诸多要素。一个精彩的例证，必要紧扣观点、典型鲜活、表达生动，可以说，义理、考据、辞章，三者必备。 而且，它熔记叙、描写、抒情、议论等各种表达方式于一炉（说明除外），因此，叙例不仅是作文的微技法，也是语言表达的“母题”。
简言之，写好一个例子，使其成为整篇作文的“昆山片玉”“桂林一枝”“惊鸿一瞥”，写好两个例子，三个例子……自然会连缀成美文华章。因此，叙例是议论文华枝春满的“种子”。
蕴含着朴素而简洁的叙例技巧，如能发掘并应用，定会使叙例有径可循，异彩纷呈。
【直与曲】
①面对人类的健康之殇，我们开始重新审视健康：从此重视空气质量，重建绿色生态，加强食品安全，开展户外运动，倡导低碳出行，崇尚慢节奏生活……
——学生作文《健康中国》
②然而，近年来，人们谈癌色变，雾霾、转基因、艾滋病、新冠病毒接踵而至，面对人类的健康之殇，我们开始重新审视健康：从此把健康写在蓝天白云里，写在青山绿水里，写在舌尖上的食品安全里，写在绿茵场上，写在“竹杖芒鞋轻胜马”的绿色出行里，写在“何妨吟啸且徐行”的慢生活中……
——下水作文《健康中国》
直，指叙例直击主题，风格平实直白，一般采用记叙、议论的表达方式。
曲，指叙例婉曲深致，风格含蓄蕴藉，一般多采用描写的表达方式。
如上述①、②两个片段，大意一样，堪称同题异构，但表达上的差别，不言而喻。①叙例平实直白，相对来说，平淡无奇;而②叙例就显得别具一格，含蓄蕴藉，文句更有意蕴。因此，在议论文叙例时，不妨学习借鉴这种“曲笔”，具体来说，可像诗词一样，或捕捉形象，或描绘场景，或用借代，以特定事物指代事件，或引用诗文名句暗含叙述，寓情于景，寓理于形。
捕捉形象，使议论文也可以处处诗画，有“形象大于思想”之功。描绘场景，使历史事件、人物活动宛如浮雕一样凸显，具有质感，历历在目;恰当引用，巧借诗文名句叙例，言简意赅，精警简洁，同时使语言典雅，古意扑面，更具文化底蕴。
一言以蔽之，如果在叙例时，化直为曲，往往可以避开千篇一律、千人一面，从而使表达更具个性化，在众多作文中脱颖而出。
【繁与简】
①格局大，则吴越为一体;格局小，则骨肉为路人。于个人，格局恢宏，器识深远，才会下自成蹊。古往今来，概莫能外：
面对陈琳辱及自己三代的讨逆檄文，曹操没有逞一时匹夫之怒，而是隐忍不发，不计前嫌，唯才是举，使天下才俊，“尽入吾之彀中”;骆宾王为徐敬业起草《讨武檄文》，言语激烈，使人切齿，但武则天读后慨叹“有如此才，而使之沦落不偶，宰相之过也”，惜才之心，溢于言表。魏征为太子心腹，但唐太宗不计前嫌，委以重任，终至大唐盛世，魏征也跻身于凌烟阁二十四功臣，流芳百世。
——2020年高考下水作文《格局，一个人的精神地理》
②金陵古城血色依稀，圆明园蔓草侵阶，鸭绿江边青山埋忠骨，“大刀向鬼子头上砍去”仍在传唱，建国伊始的中国，是该与列强为敌，延续世仇，闭关锁国，从而孤悬于世界之外，还是风物长宜放眼量，积极融入世界共同体？
——2020年高考下水作文《格局，一个人的精神地理》
③精致利己，无独有偶。君不见，无人超市屡屡失窃，丢书大作战中图书毁损严重，共享单车被遗弃在路旁，应急厕纸被迫刷脸……
——2020年下水作文时评《讨伐楼主檄文》
繁，指叙例运用详例;简，指叙例运用简例。
如上述三例，曹操、武则天、唐太宗同为化敌为友的雅量格局，但叙述各尽其妙。或侧重于主人公的嘉言懿行，如曹操;或反复渲染，侧面烘托主人公之雅量，如武则天;或是侧重于“贞观之治”、凌烟阁二十四功臣、鱼水际遇这样的歷史佳话，来表现其雅量格局，如唐太宗。每例字数虽然六七十字，但不觉冗余，反觉雄文苦短，意犹未尽。作者驾轻就熟，充分调动自己的文史积累，独树一帜，文笔自成一家。
又如例③，同样运用简例，联系现实，揆诸当下，对那些精致利己主义现象如数家珍，信手拈来，顺戈一击，体现了考生观照现实、洞烛世相的能力。
总之，简笔和繁笔，各有千秋。繁笔，考生可以围绕人物、事件、结果等“枝干”“躯干”，不做常识性介绍，而是在此基础上扩展、演绎，甚至展开想象联想，穿越时空，神游异代，神交古人，使其葳蕤丰茂，血肉丰满。
简笔叙例，多用排比，加快叙事节奏，如疾风骤雨，使文章具有一种江河直下的气势;同时，一句一例，使文章在有限的篇幅中包含更多的内容;举例以点带面，更具历史和现实的广度，更容易使考生有一种“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的大时空、大视野。
臧否人物叙为宾，剖析扣合议做主。例证本是为议论服务的。运用繁笔，叙例时毫无节制，就成了人物传记，容易喧宾夺主;而且融入大量琐屑叙述、细节描写，六要素具备，使文章俨然记叙文的体例，导致“四不像”，文体不鲜明。
运用简笔，也不宜太多，否则通篇给人一种浮光掠影、蜻蜓点水的感觉，有一种虚晃一枪、浅尝辄止的意味。
【先与后】
①钱钟书横扫清华图书馆，终成博学鸿儒;达·芬奇，文艺复兴时代最杰出的“斜杠青年”于绘画之外，在雕塑、音乐、建筑、数学、生物、物理、天文等诸多领域都颇有造诣。
诺奖得主、著名物理学家玻尔认为，这些“百科全书”的全才，就是他“人才图形”中的“金字塔式人才”，宽口径，实基础，复合型。而这一切，得益于博览群书。丰博的学识，厚实的底蕴，就是以后专业、事业发展不断井喷的源源动力。 ——下水作文《博览群书做通才》
②人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……
——满分作文《谈意气》
先和后，指叙述例子和议论的先后排列。
如例①，先叙例，后议论。以钱钟书、达·芬奇两人为例子，围绕“博览群书”叙述，然后另起一段，集中议论。这样两部分泾渭分明，不蔓不枝。叙述时唯简洁凝练是耽，议论以扣合点题为务，分工明确，有的放矢，看似机械刻板，但章法谨严，不失为议论文叙议结合的典范。
例②，则采用先议论后叙述的顺序。先淬炼观点，警策立骨，简单地说，作为中心句，统帅全段。然后尽情泼墨叙例。这样处理，自有妙处：纵使例证再多，但形散神聚;文脉清晰醒目。
【取与舍】
①有很多人在困难面前抬不起头来，更谈不上快乐。他们不会笑对人生，只有自暴自弃，快乐离他们很远。让我们看看苏轼，仕途的坎坷，造就了这位伟大的文学家，当他和同伴被贬时，同伴已是痛不欲生，但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种胸怀的人还担心快乐会走吗？有这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页留下光辉的一笔。
——高考满分作文《我的快乐妙方》
②苏东坡无疑是一个少有的智者，民生社稷、江山兴废，他牵挂于心，“入”出沉甸甸的责任和举措，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，他不会忘记肩头的重任。然而，力不从心时，他也懂得“出”，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。“出”于当“出”，他的睿智甚至常常表现在这样简洁纯真的话语之中，好一个潇洒豁达的才子。
——高考满分作文《钓罢归来不系船》
取与舍，指在叙述某一例子时，尽管有些是经典素材，但是必须围绕特定的话题，有所取舍，而不能面面俱到，甚至迁就例证，削足适履。否则往往会与话题若即若离，甚至偏离题意。
如上述两段文字，均是以苏轼为例证，但因话题不同，叙述重心截然不同：
例①重在表现苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达心态和他的幸福快乐，来扣合题中的二元思辨“思维方式”和“快乐幸福”;而例②则大相径庭，重在表现苏轼积极入世的儒家思想和随遇而安、随缘自适的道家情怀，分别扣合“入”——入世、“出”——处世思想。
同一个苏轼，不一样的叙述，源于作者的审慎取舍。反观很多同学，每次作文，不管话题怎样变化，而叙例不变。凡苏轼必有“乌台诗案”;凡屈原必有“信而见疑，忠而被谤”，凡李白必有“天生我材必有用，千金散尽还复来”……陷入套板反应，目中无题。
这种刻舟求剑、循表夜涉式的套作，究其原因，在于投机取巧心理——希望宿构一段佳句，预先“录制”，成为屡试不爽的得分神器。其实不然，苏轼以其卓绝千古的诗文成就、命途多舛的坎坷经历、旷达自适的性情气质，往往成为备受青睐的作文素材，但切记，苏轼的每一次出场，都应是“现场直播”。
“弱水三千，只取一瓢饮”“一把钥匙开一把锁”，要找到例证和话题之间的切合点，破译例证在特定话题中的“密码”。尽管我们可能对某一人物——如苏轼，知人论世，已是学有专攻，苦心孤诣，但也要学会忍痛割爱，要果断舍弃。
【分与合】
①你看：
握手寒暄，致殷勤之意，告诉我们：与人为善，真诚待人;
公交让座，为长者折枝，告诉我们：帮助他人，快乐自己;
先来后到，自觉排队，就是彰显公平与正义;
稠人广坐，禁止喧哗，就是文明素养的体现;
……
——下水作文《与“礼”为邻》
②屈原“接遇宾客，应对诸侯”，有礼有节，得体的背后，是博闻强识;周恩来总理，国际会议上，举手投足，彬彬有礼，折冲樽俎，尽显君子风范。大国总理、绅士风度，其实是博学洽闻、机变睿智的内蕴的外化;不管绿肥与红瘦，岁月从不败美人。“央视一姐”董卿，风华绝代、流光溢彩的背后，更有知性温婉，无处不散发出丰厚底蕴的芬芳。
——下水作文《与“礼”为邻》
③君不见：
我们总是被那些素不相识的、勇敢的人，保护得很好。
网格员，不顾个人安危，稽查入户，测量体温，宣讲防护知识;
志愿者，二十四小时值守，帐篷、红马甲，在风雪中，俨然爱的火焰。
巡逻队，宵禁夜巡，一句“早点回家”，让人顿觉暖意融融。
心中有爱，哪里都有三尺讲台，传道授业的老师们，为学生解惑答疑，停课不停学。
楼栋群、村组群纷纷建立，在这抗疫守土的艰危时刻，人们不再晒美食、晒美颜，晒自己的小幸福，而是紧急动员，扶危济困，代购物资，雪中送炭。
直播带货，更是急人民所急，想人民所想，哀民生艰难，为民生代言……
无论线上线下，我们虽然不能相见，但彼此的心却紧密相连。
——2020高考下水作文《疫情中的距离与联系》
分，指一例一议;合，指多例一议。
一般来说，一例一议，如兔起鹘落，振笔直遂，事无凝滞，剖决如流，给人酣畅淋漓之感。相当于课堂上的及时点评，水到渠成，尤其是每个例子的内涵意蕴有所不同时，确实需要这样一例一议，及时议论，不宜中断，搁置一旁;而多例一议，叙例时，铺采摛文，任才使气，不受束缚，可以充分蓄势，然后“四弦一声如裂帛”，用点睛之笔议论扣合。
【古与今】
①站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。
——高考满分作文《直面苦难》
②钟南山院士80高龄，但骨骼清奇，目若朗星，步履稳健，孔武有力，俨然是有八块腹肌的肌肉男。他，一身而系天下安危，在驰援武汉的日日夜夜里，繁重的工作，他却游刃有余，这都源于平时的锻炼。
——下水作文《健康中国》
如例①，精选典型例证，均为“历史的天空”系列，多为仁人志士、民族脊梁……仿佛壮美的英雄史诗，给人一种历史的厚重感，史实丰富，史识不凡，可见考生的“良史之才”——对于历史、文明的洞察力。
例②，精选典型例证，均为“平凡的世界”系列，多为典型人物、时代楷模、改革先锋等，接地气，入人心，紧扣时代，贴近生活，平凡之中见出可贵，世俗之中见出神圣，彰显时代精神，凸显家国情怀。
如果一篇文章举例时能兼顾古今，不仅使人信服观点的普适，更使文章具有与时偕行、其命维新的生命力，也使文章具有一种洞彻古今的大纵深。
综上所述，叙例时若能灵活运用辩证法，则可充分展开思维，使议论文写作有径可循，而且使文章表达陈言务去，异彩纷呈。
叙例，其基本内容是围绕人物、事例、现象等展开，或简介事迹，或刻画形象，或描绘场景，最后评价、议论，揭示主题。因此，叙例看似简单，其实蕴含着语言表达的诸多要素。一个精彩的例证，必要紧扣观点、典型鲜活、表达生动，可以说，义理、考据、辞章，三者必备。 而且，它熔记叙、描写、抒情、议论等各种表达方式于一炉（说明除外），因此，叙例不仅是作文的微技法，也是语言表达的“母题”。
简言之，写好一个例子，使其成为整篇作文的“昆山片玉”“桂林一枝”“惊鸿一瞥”，写好两个例子，三个例子……自然会连缀成美文华章。因此，叙例是议论文华枝春满的“种子”。
蕴含着朴素而简洁的叙例技巧，如能发掘并应用，定会使叙例有径可循，异彩纷呈。
【直与曲】
①面对人类的健康之殇，我们开始重新审视健康：从此重视空气质量，重建绿色生态，加强食品安全，开展户外运动，倡导低碳出行，崇尚慢节奏生活……
——学生作文《健康中国》
②然而，近年来，人们谈癌色变，雾霾、转基因、艾滋病、新冠病毒接踵而至，面对人类的健康之殇，我们开始重新审视健康：从此把健康写在蓝天白云里，写在青山绿水里，写在舌尖上的食品安全里，写在绿茵场上，写在“竹杖芒鞋轻胜马”的绿色出行里，写在“何妨吟啸且徐行”的慢生活中……
——下水作文《健康中国》
直，指叙例直击主题，风格平实直白，一般采用记叙、议论的表达方式。
曲，指叙例婉曲深致，风格含蓄蕴藉，一般多采用描写的表达方式。
如上述①、②两个片段，大意一样，堪称同题异构，但表达上的差别，不言而喻。①叙例平实直白，相对来说，平淡无奇;而②叙例就显得别具一格，含蓄蕴藉，文句更有意蕴。因此，在议论文叙例时，不妨学习借鉴这种“曲笔”，具体来说，可像诗词一样，或捕捉形象，或描绘场景，或用借代，以特定事物指代事件，或引用诗文名句暗含叙述，寓情于景，寓理于形。
捕捉形象，使议论文也可以处处诗画，有“形象大于思想”之功。描绘场景，使历史事件、人物活动宛如浮雕一样凸显，具有质感，历历在目;恰当引用，巧借诗文名句叙例，言简意赅，精警简洁，同时使语言典雅，古意扑面，更具文化底蕴。
一言以蔽之，如果在叙例时，化直为曲，往往可以避开千篇一律、千人一面，从而使表达更具个性化，在众多作文中脱颖而出。
【繁与简】
①格局大，则吴越为一体;格局小，则骨肉为路人。于个人，格局恢宏，器识深远，才会下自成蹊。古往今来，概莫能外：
面对陈琳辱及自己三代的讨逆檄文，曹操没有逞一时匹夫之怒，而是隐忍不发，不计前嫌，唯才是举，使天下才俊，“尽入吾之彀中”;骆宾王为徐敬业起草《讨武檄文》，言语激烈，使人切齿，但武则天读后慨叹“有如此才，而使之沦落不偶，宰相之过也”，惜才之心，溢于言表。魏征为太子心腹，但唐太宗不计前嫌，委以重任，终至大唐盛世，魏征也跻身于凌烟阁二十四功臣，流芳百世。
——2020年高考下水作文《格局，一个人的精神地理》
②金陵古城血色依稀，圆明园蔓草侵阶，鸭绿江边青山埋忠骨，“大刀向鬼子头上砍去”仍在传唱，建国伊始的中国，是该与列强为敌，延续世仇，闭关锁国，从而孤悬于世界之外，还是风物长宜放眼量，积极融入世界共同体？
——2020年高考下水作文《格局，一个人的精神地理》
③精致利己，无独有偶。君不见，无人超市屡屡失窃，丢书大作战中图书毁损严重，共享单车被遗弃在路旁，应急厕纸被迫刷脸……
——2020年下水作文时评《讨伐楼主檄文》
繁，指叙例运用详例;简，指叙例运用简例。
如上述三例，曹操、武则天、唐太宗同为化敌为友的雅量格局，但叙述各尽其妙。或侧重于主人公的嘉言懿行，如曹操;或反复渲染，侧面烘托主人公之雅量，如武则天;或是侧重于“贞观之治”、凌烟阁二十四功臣、鱼水际遇这样的歷史佳话，来表现其雅量格局，如唐太宗。每例字数虽然六七十字，但不觉冗余，反觉雄文苦短，意犹未尽。作者驾轻就熟，充分调动自己的文史积累，独树一帜，文笔自成一家。
又如例③，同样运用简例，联系现实，揆诸当下，对那些精致利己主义现象如数家珍，信手拈来，顺戈一击，体现了考生观照现实、洞烛世相的能力。
总之，简笔和繁笔，各有千秋。繁笔，考生可以围绕人物、事件、结果等“枝干”“躯干”，不做常识性介绍，而是在此基础上扩展、演绎，甚至展开想象联想，穿越时空，神游异代，神交古人，使其葳蕤丰茂，血肉丰满。
简笔叙例，多用排比，加快叙事节奏，如疾风骤雨，使文章具有一种江河直下的气势;同时，一句一例，使文章在有限的篇幅中包含更多的内容;举例以点带面，更具历史和现实的广度，更容易使考生有一种“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的大时空、大视野。
臧否人物叙为宾，剖析扣合议做主。例证本是为议论服务的。运用繁笔，叙例时毫无节制，就成了人物传记，容易喧宾夺主;而且融入大量琐屑叙述、细节描写，六要素具备，使文章俨然记叙文的体例，导致“四不像”，文体不鲜明。
运用简笔，也不宜太多，否则通篇给人一种浮光掠影、蜻蜓点水的感觉，有一种虚晃一枪、浅尝辄止的意味。
【先与后】
①钱钟书横扫清华图书馆，终成博学鸿儒;达·芬奇，文艺复兴时代最杰出的“斜杠青年”于绘画之外，在雕塑、音乐、建筑、数学、生物、物理、天文等诸多领域都颇有造诣。
诺奖得主、著名物理学家玻尔认为，这些“百科全书”的全才，就是他“人才图形”中的“金字塔式人才”，宽口径，实基础，复合型。而这一切，得益于博览群书。丰博的学识，厚实的底蕴，就是以后专业、事业发展不断井喷的源源动力。 ——下水作文《博览群书做通才》
②人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……
——满分作文《谈意气》
先和后，指叙述例子和议论的先后排列。
如例①，先叙例，后议论。以钱钟书、达·芬奇两人为例子，围绕“博览群书”叙述，然后另起一段，集中议论。这样两部分泾渭分明，不蔓不枝。叙述时唯简洁凝练是耽，议论以扣合点题为务，分工明确，有的放矢，看似机械刻板，但章法谨严，不失为议论文叙议结合的典范。
例②，则采用先议论后叙述的顺序。先淬炼观点，警策立骨，简单地说，作为中心句，统帅全段。然后尽情泼墨叙例。这样处理，自有妙处：纵使例证再多，但形散神聚;文脉清晰醒目。
【取与舍】
①有很多人在困难面前抬不起头来，更谈不上快乐。他们不会笑对人生，只有自暴自弃，快乐离他们很远。让我们看看苏轼，仕途的坎坷，造就了这位伟大的文学家，当他和同伴被贬时，同伴已是痛不欲生，但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种胸怀的人还担心快乐会走吗？有这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页留下光辉的一笔。
——高考满分作文《我的快乐妙方》
②苏东坡无疑是一个少有的智者，民生社稷、江山兴废，他牵挂于心，“入”出沉甸甸的责任和举措，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，他不会忘记肩头的重任。然而，力不从心时，他也懂得“出”，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。“出”于当“出”，他的睿智甚至常常表现在这样简洁纯真的话语之中，好一个潇洒豁达的才子。
——高考满分作文《钓罢归来不系船》
取与舍，指在叙述某一例子时，尽管有些是经典素材，但是必须围绕特定的话题，有所取舍，而不能面面俱到，甚至迁就例证，削足适履。否则往往会与话题若即若离，甚至偏离题意。
如上述两段文字，均是以苏轼为例证，但因话题不同，叙述重心截然不同：
例①重在表现苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达心态和他的幸福快乐，来扣合题中的二元思辨“思维方式”和“快乐幸福”;而例②则大相径庭，重在表现苏轼积极入世的儒家思想和随遇而安、随缘自适的道家情怀，分别扣合“入”——入世、“出”——处世思想。
同一个苏轼，不一样的叙述，源于作者的审慎取舍。反观很多同学，每次作文，不管话题怎样变化，而叙例不变。凡苏轼必有“乌台诗案”;凡屈原必有“信而见疑，忠而被谤”，凡李白必有“天生我材必有用，千金散尽还复来”……陷入套板反应，目中无题。
这种刻舟求剑、循表夜涉式的套作，究其原因，在于投机取巧心理——希望宿构一段佳句，预先“录制”，成为屡试不爽的得分神器。其实不然，苏轼以其卓绝千古的诗文成就、命途多舛的坎坷经历、旷达自适的性情气质，往往成为备受青睐的作文素材，但切记，苏轼的每一次出场，都应是“现场直播”。
“弱水三千，只取一瓢饮”“一把钥匙开一把锁”，要找到例证和话题之间的切合点，破译例证在特定话题中的“密码”。尽管我们可能对某一人物——如苏轼，知人论世，已是学有专攻，苦心孤诣，但也要学会忍痛割爱，要果断舍弃。
【分与合】
①你看：
握手寒暄，致殷勤之意，告诉我们：与人为善，真诚待人;
公交让座，为长者折枝，告诉我们：帮助他人，快乐自己;
先来后到，自觉排队，就是彰显公平与正义;
稠人广坐，禁止喧哗，就是文明素养的体现;
……
——下水作文《与“礼”为邻》
②屈原“接遇宾客，应对诸侯”，有礼有节，得体的背后，是博闻强识;周恩来总理，国际会议上，举手投足，彬彬有礼，折冲樽俎，尽显君子风范。大国总理、绅士风度，其实是博学洽闻、机变睿智的内蕴的外化;不管绿肥与红瘦，岁月从不败美人。“央视一姐”董卿，风华绝代、流光溢彩的背后，更有知性温婉，无处不散发出丰厚底蕴的芬芳。
——下水作文《与“礼”为邻》
③君不见：
我们总是被那些素不相识的、勇敢的人，保护得很好。
网格员，不顾个人安危，稽查入户，测量体温，宣讲防护知识;
志愿者，二十四小时值守，帐篷、红马甲，在风雪中，俨然爱的火焰。
巡逻队，宵禁夜巡，一句“早点回家”，让人顿觉暖意融融。
心中有爱，哪里都有三尺讲台，传道授业的老师们，为学生解惑答疑，停课不停学。
楼栋群、村组群纷纷建立，在这抗疫守土的艰危时刻，人们不再晒美食、晒美颜，晒自己的小幸福，而是紧急动员，扶危济困，代购物资，雪中送炭。
直播带货，更是急人民所急，想人民所想，哀民生艰难，为民生代言……
无论线上线下，我们虽然不能相见，但彼此的心却紧密相连。
——2020高考下水作文《疫情中的距离与联系》
分，指一例一议;合，指多例一议。
一般来说，一例一议，如兔起鹘落，振笔直遂，事无凝滞，剖决如流，给人酣畅淋漓之感。相当于课堂上的及时点评，水到渠成，尤其是每个例子的内涵意蕴有所不同时，确实需要这样一例一议，及时议论，不宜中断，搁置一旁;而多例一议，叙例时，铺采摛文，任才使气，不受束缚，可以充分蓄势，然后“四弦一声如裂帛”，用点睛之笔议论扣合。
【古与今】
①站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。
——高考满分作文《直面苦难》
②钟南山院士80高龄，但骨骼清奇，目若朗星，步履稳健，孔武有力，俨然是有八块腹肌的肌肉男。他，一身而系天下安危，在驰援武汉的日日夜夜里，繁重的工作，他却游刃有余，这都源于平时的锻炼。
——下水作文《健康中国》
如例①，精选典型例证，均为“历史的天空”系列，多为仁人志士、民族脊梁……仿佛壮美的英雄史诗，给人一种历史的厚重感，史实丰富，史识不凡，可见考生的“良史之才”——对于历史、文明的洞察力。
例②，精选典型例证，均为“平凡的世界”系列，多为典型人物、时代楷模、改革先锋等，接地气，入人心，紧扣时代，贴近生活，平凡之中见出可贵，世俗之中见出神圣，彰显时代精神，凸显家国情怀。
如果一篇文章举例时能兼顾古今，不仅使人信服观点的普适，更使文章具有与时偕行、其命维新的生命力，也使文章具有一种洞彻古今的大纵深。
综上所述，叙例时若能灵活运用辩证法，则可充分展开思维，使议论文写作有径可循，而且使文章表达陈言务去，异彩纷呈。