摘要:针对氢气爆炸的特点,研究设计了氢气爆鸣演示仪。
　　关键词:结构 特点 用途
　　
　　新课标九年级化学上册第三单元拓展性课题[实验3-7]氢气与空气混合爆炸的实验,通常的作法是:取一个去盖,底部穿有小孔的塑料筒(易拉罐)用纸团堵住小孔,用排水法收集满一筒氢气,倒置时筒下垫木条使筒的下边缘一端稍稍抬起(如图3-35,I),拿掉堵小孔的纸团,用燃着的木条在小孔处点火,注意观察有什么现象发生(人要离远些,注意安全)。
　　可以看到,刚点燃时,氢气安静的燃烧,(如图3-35,Ⅱ)一会儿,随着“砰”的爆炸声响,塑料筒被爆炸的气浪高高掀起(如图3-35,Ⅲ)。
　　


　　按该实验的介绍方法去操作,几个不足之处有:
　　1.安全性差。所选用的易拉罐不大,但罐里充H2的量不好控制(因H2的爆炸极限在4.0%～74.2%)充的少不爆炸,多了平静燃烧。
　　2.操作者必须接近爆炸仪。对于新教师来讲操作课标介绍的实验有一种恐惧心理。
　　3.点火方式落后。实验的设计原始受当时科学技术的制约,前辈拟定了这样很原始的方法。
　　4.实验的多项性差。原课标实验单一,只能演示H2爆炸。
　　根据多年的教学演示的尝试,将中学物理和化学整合,研究设计了《氢气爆鸣,火箭模拟发射,能的转换演示仪》见下图:
　　


　　
　　一、用途
　　
　　“H2爆鸣演示仪”可进行下列教学演示:“氢气爆鸣”“卫星模拟发射”“能的转换”等实验。它解决了平时教学中难以演示的实验。为激发学生学习科学的激情,特设计了氢气爆鸣演示仪。仪器设计新颖、造型美观、可见度大、操作方便、安全可靠、价廉物美。是新课标理念的展示,能激发学生学习兴趣,开拓视野,引领创造意识的奠基石。
　　
　　二、结构和使用方法
　　
　　(1)仪器由三部分组成
　　①高压点火部分;②爆炸部分;③制氢部分。
　　(2)使用方法
　　①根据实验需要调节可调气室旋钮,改变爆鸣气室的大小(即可控制氢气和空气混合气体的体积);②连接高压点火接线柱(接感应圈或高压电棒两极);③将氢气通入爆鸣室(注意氢气的用量);④高压点火。
　　
　　三、仪器特点
　　
　　①由原人工点火改用高压点火(人不必接触仪器,非常安全);②根据演示内容调节爆鸣气室容积,可以演示氢气爆鸣、模拟火箭发射、能的转化等演示实验;③调节可调气室可控制模拟火箭飞行高度。最高可达15～20米;④操作方便,实验性逼真,安全性强。
　　
　　四、引发的思考
　　
　　演示仪的设计制造和使用,大大激发了学生的学习情趣,它的影响力大大超越课程标准原本照做的实验。