语文学科很复杂,很特殊,要上好语文课不容易。于是,各种研讨会和观摩会上,名师们纷纷推出精心打磨的示范课和精品课,意在为语文教学提供可以借鉴的范例。一线普通教师却不买账,那些名师名课美则美矣,往往与真实的课堂相距甚远,他们更希望了解家常课和常规课究竟怎么上。
　　按理说,现代语文教学研究了百余年,如今成千上万的语文教研员和高校语文教学研究专家仍在从事课堂教学的研究和探索,语文课总该有个自己的家了吧,家里总该有些日常用品——一些行之有效、随手可用的原则、方法和模式了吧,可惜没有人能给予明确的答复。不少语文教师怀着满腔热情和憧憬走上讲台,几年摸索后对语文教学越来越迷茫,以至步履蹒跚而渐生倦怠,直到两鬓斑白仍然感叹“语文课真的是越教越不会教了”。
　　语文教学有规律,语文课应该有自己的常规。最近浙江省教育厅教研室组织语文专家和骨干教师对小学语文教学常规进行了全面的梳理和研究,结合课程标准中的教学建议和最新语文教学研究成果,把一线教师公认的、符合语文教学规律的原则和做法进行“固化”,推出《小学语文教学建议30条》,对语文教学的备课、课堂教学、作业布置与批改、考试评价、课外资源利用等方面提出了比较具体的建议和意见,以此规范语文教学行为,引导教师科学地进行教学,大面积提高语文教学质量。
　　创新是时代主旋律,一切工作都要超常规思维,现在提倡常规似乎不合时宜。然而常规和创新是不矛盾的。常规保质量,创新促发展,切不可一味追求创新,而抛弃常规。只有把常规做好了,创新才有根基,才会收到更好的效果。
　　把常规做到极致是艺术,使创新成为常规是智慧。让我们一起研究常规,遵循常规,反思常规,创新常规,力求语文教学的科学化。
　　(浙江省教育厅教研室310012)