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针对51单片机教学中学生掌握独立知识点不能实现多个功能有机融合的问题,本文分析了51单片教学中引进循环轮询多任务思想的必要性,并通过设计教学案例、设定教学顺序、实时分析任务分解和系统集成技巧等手段,使得学生能更好的接受循环轮询多任务的设计思想,以最终掌握51系统中多种功能有机融合的技能。
51单片机教学中循环轮询多任务思想的培养
【摘 要】
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针对51单片机教学中学生掌握独立知识点不能实现多个功能有机融合的问题,本文分析了51单片教学中引进循环轮询多任务思想的必要性,并通过设计教学案例、设定教学顺序、实时分
【机 构】
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贵阳学院数学与信息科学学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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