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【摘要】体育课堂教学是学校教育工作的重要组成部分，是发展学校体育活动、增强学生体质、提高健康水平为主要任务的教育活动，更是全面贯彻落实党的教育方针的重要教学环节之一，它通过训练学生运动技能和技巧，达到增强学生体质和提高其体能的目的。体育课堂教学作为传授技能、锻炼身体、开展体育竞赛和体育活动，是促使学生身心健康同步发展的主要阵地，对学生的全面发展具有非常重要的意义。随着国家教育新课标的改革和实施，人们越来越开始关注学生身体素质的教育。与此同时，也为体育教学带来了新的气象，围绕新课程标准下的体育课堂教学的研究与讨论可以说是百花齐放。无论体育教育思想如何更新，教学内容如何改革，教学方式如何变换，最终的目的就是要提高体育教学的质量。基于此，文中笔者就如何提高体育教学质量进行探讨，希望对体育教学有所帮助。
【关键词】体育；教学；教学方法；新课改
【中图分类号】G807.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0172-01
体育作为教育的重要组成部分，是全面贯彻素质教育不可缺少的重要方面，在整个教育体系中占据非常重要的地位。体育课堂教学不仅是体育教师职业道德、教学能力的综合表现，更是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的基本途径。作为学校体育工作的基础，在训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面发挥着至关重要的作用，是促进学生身心全面发展的重要手段。因此，提高体育课堂教学质量，是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。同时也是体育教学工作者需致力研究、探讨、努力解决的重要课题。根据教学实践的体会，笔者认为，要提高体育课的课堂教学质量，要做好以下两点。
一、熟知教材，采用灵活多样的教学方法
任何一门专业的教学都离不开教材，教材是学习的内容和依据。体育教师应该熟知教材，认真钻研教材，明确教材的内容、任务、目的及特点。要根据教材总结教学经验，要抓住教学重点，突出重难点的教学，做到教学有法但无定法。教学的方法要灵活，教学的手段要多样，要根据学生的实际情况制定相应的教法。要由浅入深、循序渐进、因材施教地完成教学任务。老师在教学过程中要充分利用现有的教学条件，结合自身的实际情况，制定出属于自己的教学方法。在教材的基础上，安排好最佳的教学方法是收到教学效果的重要保证。因此，老師在体育教学中要熟知教材、钻研教材，安排好最佳的教学方法，这样才能更好地达到锻炼学生身体、增强学生体质、提高教学质量的目的。
二、注重学生的个性特点，有针对性的开展教学
学生是体育教学中的主体，了解每个学生的特点并加以教导是提高体育教学质量的重要途径。老师在教学过程中应该要善于发现学生的特点，研究学生的性格特征、心理状态和思维方式等。因为每一个学生在学习的时候都有自己的思维方式，不同性格的学生在学习的时候就要因人而异地采取不同的方法。比如，有的学生生性胆小，有的反应慢，还有的性格内向等。针对这类学生，老师应该在教学中采取多表扬、多鼓励来增加他们的自信心。在学习中哪怕是取得了一点点的进步，作为老师都要给予赞赏。相反对于那些生性活泼好动、喜欢自我表现的学生来说，老师在教学过程中要多引导他们发挥其特长，要培养他们养成刻苦学习、精益求精的习惯，不能取得一点点小成就就沾沾自喜。所以在教学过程中应采取因人而异的教学方法，根据不同学生实施相应的教学方法。现在学校体育教学中往往忽略因人而异的教学方法，出现“一手抓”、“一刀切”的教学方法。这种教学方法不仅使学生的整体素质提不高，而且还降低了教学质量。
三、充分发挥学生的主体地位，发挥其主观能动性
我们知道教学的对象是学生，学生是教学的主体。老师教学成果如何关键是看学生学得如何？知识掌握情况如何？要想提高教学成果，就必须要让学生成为教学的核心，发挥其主体的作用。发挥学生的主体作用要求老师在教学中要充分引导学生发挥其主观能动性，使学生在教学过程中由被动变为主动。被动的学习是指在教学中老师传授知识、学生接受知识，教学过程中老师与学生的互动性不足，老师知识的传授与学生实际掌握到知识不能达到共鸣；而主动的学习就使得学生主动参与到教学中来，能和老师在课堂上进行沟通交流，从而带动了学习的气氛。学生积极参与到教学当中，不仅提高了自己的主观能动性，而且还带动了整个课堂学习的氛围。
四、积极运用多媒体技术开展体育教学，提高教学质量
随着科学技术的不断发展，先进技术的广泛运用，体育教学方法也在不断的更新。多媒体技术的运用，为体育教学提供了更有利的条件。多媒体运用动画、幻灯片使得抽象的事物简单明了化。比如在跳高的教学中，先在课堂上对知识进行传授，然后通过在多媒体教室对理论知识进行讲解。在讲解的过程中配上动画演示，使知识的讲解过程更简单。通过多媒体的播放演示可以让学生对一个概念有一个完整的了解。多媒体技术通过动画演示，使学生能够了解体育比赛中的完整过程以及这个过程中运动员的完整技术动作。让学生在脑海里有一个完整技术动作的意识，为以后的实际练习课程作一理论准备。
五、做好体育教学中的安全教育，保证教学顺利开展
体育教学的实践课程中往往存在许多安全隐患问题，而这些安全隐患更是直接影响到体育教学的开展。比如在进行器械体育实践课程的时候，学生在练习的时候往往没有较强的安全防范意识而导致受伤。学生受伤不仅影响了自身的学习，而且还影响到体育的教学成果。所以学校在开展体育教学工作的时候，不仅要做到安全教学，而且还要做好安全防范措施。安全教育是体育教学的前提和保证，只有把做好安全教育工作贯穿到真个教学当中，才能真正提高学生的整体素质和体育教学的质量。
六、结语
国家实施教育新课标改革虽然在体育教学上已有成效，但是还有很多地方不够完善、不够健全。学校在体育课程的内容选取、教学方法上都还存在着一些问题，而这些问题也是影响到教学质量的提高和整个体育事业的发展。回避这些问题是不可能的，唯一的方法就是要采取相应的措施来化解这些问题。通过在解决问题的过程中总结经验和教训，从而制定出符合自己的教学模式。教学工作的开展一定要制定出一套完整的教学方案，教学方案为教学工作提供强有力的理论指导。有了正确理论的指导，学校才能把教学工在做好。
参考文献
[1]翟建敏.中国教育创新杂志.浅谈如何提高体育课的教学质量[J].教学研究，2015，（12）.
[2]李玉峰.在新课改下如何上好体育课[J].教育，2016，（03）.
[3]李玉华.体育教学中大学生学习兴趣培养探究[J].教学与管理，2015，（10）.
[4]王朝阳.发现教学法在体育教学中的运用[J].中国成人教育，2015，（02）.
[5]赵念金.普通中学物理课堂教学策略研究[M1].漓江出版社，2016，（13）.
【关键词】体育；教学；教学方法；新课改
【中图分类号】G807.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0172-01
体育作为教育的重要组成部分，是全面贯彻素质教育不可缺少的重要方面，在整个教育体系中占据非常重要的地位。体育课堂教学不仅是体育教师职业道德、教学能力的综合表现，更是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的基本途径。作为学校体育工作的基础，在训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面发挥着至关重要的作用，是促进学生身心全面发展的重要手段。因此，提高体育课堂教学质量，是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。同时也是体育教学工作者需致力研究、探讨、努力解决的重要课题。根据教学实践的体会，笔者认为，要提高体育课的课堂教学质量，要做好以下两点。
一、熟知教材，采用灵活多样的教学方法
任何一门专业的教学都离不开教材，教材是学习的内容和依据。体育教师应该熟知教材，认真钻研教材，明确教材的内容、任务、目的及特点。要根据教材总结教学经验，要抓住教学重点，突出重难点的教学，做到教学有法但无定法。教学的方法要灵活，教学的手段要多样，要根据学生的实际情况制定相应的教法。要由浅入深、循序渐进、因材施教地完成教学任务。老师在教学过程中要充分利用现有的教学条件，结合自身的实际情况，制定出属于自己的教学方法。在教材的基础上，安排好最佳的教学方法是收到教学效果的重要保证。因此，老師在体育教学中要熟知教材、钻研教材，安排好最佳的教学方法，这样才能更好地达到锻炼学生身体、增强学生体质、提高教学质量的目的。
二、注重学生的个性特点，有针对性的开展教学
学生是体育教学中的主体，了解每个学生的特点并加以教导是提高体育教学质量的重要途径。老师在教学过程中应该要善于发现学生的特点，研究学生的性格特征、心理状态和思维方式等。因为每一个学生在学习的时候都有自己的思维方式，不同性格的学生在学习的时候就要因人而异地采取不同的方法。比如，有的学生生性胆小，有的反应慢，还有的性格内向等。针对这类学生，老师应该在教学中采取多表扬、多鼓励来增加他们的自信心。在学习中哪怕是取得了一点点的进步，作为老师都要给予赞赏。相反对于那些生性活泼好动、喜欢自我表现的学生来说，老师在教学过程中要多引导他们发挥其特长，要培养他们养成刻苦学习、精益求精的习惯，不能取得一点点小成就就沾沾自喜。所以在教学过程中应采取因人而异的教学方法，根据不同学生实施相应的教学方法。现在学校体育教学中往往忽略因人而异的教学方法，出现“一手抓”、“一刀切”的教学方法。这种教学方法不仅使学生的整体素质提不高，而且还降低了教学质量。
三、充分发挥学生的主体地位，发挥其主观能动性
我们知道教学的对象是学生，学生是教学的主体。老师教学成果如何关键是看学生学得如何？知识掌握情况如何？要想提高教学成果，就必须要让学生成为教学的核心，发挥其主体的作用。发挥学生的主体作用要求老师在教学中要充分引导学生发挥其主观能动性，使学生在教学过程中由被动变为主动。被动的学习是指在教学中老师传授知识、学生接受知识，教学过程中老师与学生的互动性不足，老师知识的传授与学生实际掌握到知识不能达到共鸣；而主动的学习就使得学生主动参与到教学中来，能和老师在课堂上进行沟通交流，从而带动了学习的气氛。学生积极参与到教学当中，不仅提高了自己的主观能动性，而且还带动了整个课堂学习的氛围。
四、积极运用多媒体技术开展体育教学，提高教学质量
随着科学技术的不断发展，先进技术的广泛运用，体育教学方法也在不断的更新。多媒体技术的运用，为体育教学提供了更有利的条件。多媒体运用动画、幻灯片使得抽象的事物简单明了化。比如在跳高的教学中，先在课堂上对知识进行传授，然后通过在多媒体教室对理论知识进行讲解。在讲解的过程中配上动画演示，使知识的讲解过程更简单。通过多媒体的播放演示可以让学生对一个概念有一个完整的了解。多媒体技术通过动画演示，使学生能够了解体育比赛中的完整过程以及这个过程中运动员的完整技术动作。让学生在脑海里有一个完整技术动作的意识，为以后的实际练习课程作一理论准备。
五、做好体育教学中的安全教育，保证教学顺利开展
体育教学的实践课程中往往存在许多安全隐患问题，而这些安全隐患更是直接影响到体育教学的开展。比如在进行器械体育实践课程的时候，学生在练习的时候往往没有较强的安全防范意识而导致受伤。学生受伤不仅影响了自身的学习，而且还影响到体育的教学成果。所以学校在开展体育教学工作的时候，不仅要做到安全教学，而且还要做好安全防范措施。安全教育是体育教学的前提和保证，只有把做好安全教育工作贯穿到真个教学当中，才能真正提高学生的整体素质和体育教学的质量。
六、结语
国家实施教育新课标改革虽然在体育教学上已有成效，但是还有很多地方不够完善、不够健全。学校在体育课程的内容选取、教学方法上都还存在着一些问题，而这些问题也是影响到教学质量的提高和整个体育事业的发展。回避这些问题是不可能的，唯一的方法就是要采取相应的措施来化解这些问题。通过在解决问题的过程中总结经验和教训，从而制定出符合自己的教学模式。教学工作的开展一定要制定出一套完整的教学方案，教学方案为教学工作提供强有力的理论指导。有了正确理论的指导，学校才能把教学工在做好。
参考文献
[1]翟建敏.中国教育创新杂志.浅谈如何提高体育课的教学质量[J].教学研究，2015，（12）.
[2]李玉峰.在新课改下如何上好体育课[J].教育，2016，（03）.
[3]李玉华.体育教学中大学生学习兴趣培养探究[J].教学与管理，2015，（10）.
[4]王朝阳.发现教学法在体育教学中的运用[J].中国成人教育，2015，（02）.
[5]赵念金.普通中学物理课堂教学策略研究[M1].漓江出版社，2016，（13）.