（一）亲近学生，把爱洒向每一个孩子的心田
　　一個教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。就是这样一名小朋友，在开学的前一个月就事情不断，不是和其他同学打架，就是逃学不做作业，进办公室成了家常便饭，我也没少和他谈心教育，可是却收效甚微。其他任课老师也说这孩子没救了，我也觉得和他说再多也不会有什么效果的。就这样每次闯祸，进办公室，说教，回教室，但他的表现仍旧是一如既往的糟糕。正当我为他的表现而烦心时，没想到班里发生的一件事让我对他另眼相看。在期中考试中，他三门功课都及格了，让我们对他刮目相看。
　　经历了这件事，让我感慨也很多，作为班主任老师，要无条件的去接受每一个孩子，真诚的爱他们。现在想来和王晓宝的接触过程中，其实我从一开始就戴着有色眼镜在评判他，把他归为坏孩子这一块。所以最初的交谈都是无功而返，这也是情理中的事情。我应该善于捕捉他身上的闪光点，及时进行表扬，以老师的爱心去呵护孩子的心。与其说是转变他的一个过程，其实也是转变自己观念的一个过程，让自己以全新的眼光去审视每一个孩子。其实无论是好孩子还是坏孩子，他们身上都有闪光点和不足，作为教师也要充分认识到，只有这样才能公平的看待每一个孩子，爱他们，接受他们。
　　（二）采用鼓励机制，增强学生的自信心
　　在班级中，很多后进生并不是因为没有学习的能力，其中大多数学生潜力巨大，但由于屡战屡败他们已经丧失了学习的信心和斗志。班里王磊同学是最令我头痛的一个学生，不完成作业，各科成绩都在30分以下。该生对学习一点兴趣都没有，他不愿来学校，而父母非逼着他踏进学校大门，他每天吃过早餐后，上课便是他睡觉的大好时机。考试时他只能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子，我又不忍放弃。于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，他比较爱劳动，我就利用打扫环境卫生时给他展示的机会，鼓励他、表扬他劳动认真、积极，千方百计地创造机会让他获得成功，细心注意他，哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，终于使他获得了成功的喜悦与自信。我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了，上课能专心听讲了；纪律有进步了，下课再也不像一匹野马了：作业能完成了，作业书写也有许多的进步了，平时测验中他的成绩由交白卷渐渐地得30到50分了，在这学期期末考试中，政治和历史两门学科都及格了。
　　（三）平等对待，一视同仁
　　我们班新来的微微同学，基础差学习有困难，该生进校的时候成绩就不好，有的时候表现也不太好。所以我就将她的座位调到成绩比较好点的同学身边，不久我发现她变了，与同学和周围同学开始研究问题了，也常常为讨论某些问题而争论得面红而赤，科任老师也说她变了，上课时不仅能够自觉不讲话，而且每天主动去老师办公室问问题，边问还边记录。每当课间的时候别人出去玩了，她却常常是坐在座位上把老师的讲课内容全部抄下来，回家慢慢复习。期中考试居然达到了全班前三十五名，脱离了学困生队伍，大家都对她刮目相看，我在心里也特别的开心。我就及时给家长发了喜报，家长也很开心。在上学期被评为班级学习进步三星奖，她自己都感觉惊讶，原来自己也可以做到，这样学习的信心自然就倍增了。
　　（四）不放过任何一个可以进行转化的机会
　　本学期学校组织了广播操比赛的大型活动，这次大型活动也是进行教育转化后进生的最好契机。在这次活动中，即使后进生的表现也非常令人满意。如班级杜飞同学，平常的行为习惯很差，生活作风懒散、拖拉，但是在广播操比赛中，表现却非常突出，他积极为班级同学拿衣服，买水，一遍一组织队型训练，并且大身声为班级喊着口令。看着他累得大汗淋淋的样子，我由衷的感谢他为班级所做的一切。当然同学们也都看在眼里，记在心上，纷纷在我面前汇报杜飞的成绩等。所以，这样的好机会自然不能错过，比赛结束后，我班没能取得优异成绩，同学们都哭了。我先自我反省了一下，然后让孩子们意识到我班是一个积极进取，团结向上的大家庭，在这样的时候进行德育教育，更加有利于学生的接受，所以效果也比较明显。