开学后不久，我发现班级里有这样一名学生，他叫李浩，留着西瓜太郎似的头发，穿着花色的紧身裤，走路的时候手总是插在兜里，一副吊儿郎当的模样，一点学生的样子都不象。说话总是没有礼貌，而且不尊敬同学和师长。由于学习基础差，所以成绩很差，致使他学习兴趣不高，课内、课外无论做什么事注意力不能集中，每当交作业的时候就是抄袭，对不喜欢的学科上课就是睡觉。该名同学纪律非常的散漫，平时迟到早退，有事还不请假。遇到这样的学生，感觉头很痛，不知从何下手去管理。
　　经过多次谈心，我了解到这位同学的家庭背景。他家是做买卖的。父母常年在外做早市的批发生意，所以每天早上都是很早起床，大概是在早上3点钟吧，然后一天也不回家，到晚上很晚了才回来，那么这一整天的时间都是在外边，孩子怎么办呢？父母每天给孩子50元钱，包括伙食费和车费，其他的就什么也不管了，而且这种情况从初一就开始，一直持续到高中。孩子的学习，身体，身心健康从来不闻不问，任其自由发展。
　　还是在一次早饭时，我突然注意到这个孩子捂着肚子，我就问他怎么了，孩子说胃痛。我接着问早上吃饭了吗？他说每天早上都不吃饭；还记得有一次，他早上来晚了，我给他的父亲打电话，父亲居然说不知道孩子上没上学。针对种种情况，我先是请了家长来到学校。和孩子的母亲做了细致的长时间的交谈，不说不知道，孩子的母亲也感觉到了做父母的失职。孩子正是成长的时期，早饭是必须要吃的，才能保证一上午的学习，谈话之后，孩子办了饭卡，每天早上由我监督他到食堂吃早饭。而且买了新的闹表，在我起床准备上班的同时也给他打家里的固定电话，这样小浩早上再也没有迟到过。吃了早饭，精神头也足了，上课的时候注意力也集中了很多，同时在服装上也要求他穿校服，在一次体育课上，老师教学生打军体拳，他表现的特别出色，带领全班同学赢得了第一名。受到了同学们的一致好评，当然我更是大大的表扬了他。从心里为他感到高兴。
　　美国心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%～90%。小浩就是这样，先从出勤上，然后到服装上，再到团结同学为班级赢得荣誉上，一步步的走入了正轨，融入了班集体。即使再差的学生也总有某方面的特长，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。在以后的接触中，我还发现他很聪明。只要是老师讲过的知识，他注意听了就能听瞳，这样我把他调到了讲桌旁边，并让他和一位自制力很強的同学一张桌，以便于能及时的提醒他好好听课，好好写作业，不许抄袭，我及时的发现了他的闪光点，引发了他的求知欲，并为他创设学习成功的机会，克服自卑性，帮助学生找回自信，培养成功的信念，同时达到学习上的成功。在班级的期中考试中取得了可喜的成绩。
　　法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。对学困生多给他们一些关心，让爱心唤醒他们的心灵，让爱心点燃他们的希望之火，积极探索新方法和技巧，多角度的去关心他们，爱他们，发现他们，认识他们，让另一个伟大的人物在我们的手中诞生。