论文部分内容阅读
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程目标中指出,义务教育阶段的数学课程要形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。笔者就苏教版小学数学六年级上册"解决问题的策略——替换"一课谈谈笔者是如何让学生意识到"替换"的需求,引导学生经历"替换"策略的形成过程,体验"替换"策略的价值,从而实现真正意义上的"替换"策略的建构。