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以多元智能理论指导信息技术与课程整合
以多元智能理论指导信息技术与课程整合
来源 :教育传播与技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lang19870311
【摘 要】
:
多元智能理论突破了传统智力理论关于人类的认知是一元的,可采用单一的、量化的智力检测手段来测量人的智能的假设,这一理论也为当前在信息技术环境下实施素质教育,为学生的全面
【作 者】
:
李其谟
赵萍
【机 构】
:
原上海市电化教育馆,朝春中心小学
【出 处】
:
教育传播与技术
【发表日期】
:
2007年1期
【关键词】
:
多元智能
素质教育
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多元智能理论突破了传统智力理论关于人类的认知是一元的,可采用单一的、量化的智力检测手段来测量人的智能的假设,这一理论也为当前在信息技术环境下实施素质教育,为学生的全面发展、个性发展和全体发展提供了理论依据。
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