政治高考越来越倾向于考查能力,这抽象的能力培养使中学政治课不仅面临不断更新知识的挑战,更重要的是教学思想和教学方法的改革的考验。传统做法为了提高能力,在高三阶段大搞题海战术,试图通过集中训练获得能力,但效果往往不佳。因此我主张:从高一开始把时政引入课堂。有人说,基础年级学习时政没用,高考时新闻都成旧闻了,殊不知,时政虽然过时但用时政分析实际问题的能力却留下来了。在这一过程中,逐渐形成了分析、综合、归纳、评价等高层次的能力。把时事热点材料与教材基本理论知识相结合,突出了对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查,并体现出知识、能力、觉悟的有机统一,对推进素质教育起到了较好的导向作用。为此我积极地进行了一系列培养能力的实践,现将一些做法总结如下。
　　
　　一、发挥教师主导作用,有的放矢地引入时政
　　
　　要使学生学有所获,知行统一,就必须合理安排课堂教学,从学生关心的问题出发,有目标地引入时政。这要求教师必须掌握教材,从学生的认知水平出发处理教材,抓住关键,用精练的语言准确地传授基础知识,教会学生在体系中把握知识。在此基础上,合理利用课本事例,恰当引入时政。为了使引入的时政事例具有针对性,教师要注意博采,电视、广播、报纸、网络都是选材的常用信息渠道,要注意精挑细选、归类存档。我常从《新闻联播》、《焦点访谈》、《经济半小时》、《法眼观察》、《说事拉理》、《苍梧晚报》等学生熟悉的媒体中选择材料。学生在不知不觉中被感染,渐渐地也在日常生活中去寻找这种平凡中寓神奇的感觉。这种教学使学生体会到政治课对生活的指导性,由此激发学生的探索精神和求知欲,并培养了良好兴趣下的自主学习精神。这比传授知识本身具有更大的意义。
　　
　　二、在预习中引入时政,激发学生的主体意识
　　
　　一般预习设置要讲究方法,否则预习变成了家庭作业,会使学生感到厌烦。根据教材合理设置问题,巧妙引入时政是设置预习的关键。例如,在带领学生学习“中国共产党的性质、地位、作用、执政方式”等考点内容前,要学生收集中国共产党抗震救灾、改革开放30年、新中国成立60年庆典阅兵、两会上党关于民生部分内容的建议等重大时事材料,使学生深切地感受到党的伟大。这样的收集和分析,恰到好处地激发了学生的求知欲,调动了他们的积极性。
　　
　　三、多元化教学方式,加强学生的时政训练
　　
　　传统政治课以教师讲授为主,往往造成“一言堂”的结果,为提高参与意识,我主张积极进行教学形式的改革,变政治课的“引人入睡”为“引人入胜”。我主要用以下几种方式在日常教学中加强时政训练。
　　1.知识点评
　　这是在预习的基础上,先让学生结合自己实际发表观点,列于副板书。然后,通过传授分析新知识,提高学生认识能力,课堂小结之后,请学生点评之前列的观点,教师予以总结。这样无形中增加了学生学习基本理论的目的性和趣味性,培养了学生运用基本理论解决实际问题的能力,从而顺利完成知识迁移。
　　2.时政快讯
　　政治课不仅要重视课内所学,还要不断开阔学生视野。为此我特别设置了时政快讯栏目。时间一般是一周一次,若有重大事件发生,甚至可以一天两次及时报道,组织者可以是学生也可以是教师。内容可以是国内外大事也可以是班内或学校的新闻。期末评选出反映知识点、热点的最佳新闻和典型材料的报道,对报道事件及时准确、报道效果反映很好的通讯员予以奖励。时政快讯活跃了课堂气氛,开阔了学生视野,使学生培养了“家事、国事、天下事,事事关心”的习惯。
　　3.自由论坛
　　在这个自由的时间里,学生就某个问题畅所欲言,或辩论、或演说,每个人都有发言的机会。论题的确立、会场的组织都是学生,教师是配角。讨论过程中,教师应鼓励学生发表自己的见解,帮助他们提高认识水平和能力,教师可以发表意见,但话不宜多,重引不重论,否则,限制学生的思维,不利于创造力的培养。在自由讨论里,学生感到自己是生活的主人,主动发现问题,明是非、辨美丑,不经意中形成了归纳、演绎、分析、综合等高层次的能力。
　　
　　四、抓住时机,提前开设热点专题课
　　
　　传统做法一般都是在高三下学期开设热点专题课,但由于学生以前很少接触时政,突然要在短时间内消化整整一本热点书,学生学习压力和心理压力都很大,知识接受效果差,更别说活学活用了。有人说,基础年级开设热点课实属浪费时间,到高考时热点都变冷点了,毫无意义。我们应该明白,昨日的“旧闻”和今天的新闻往往有前后相继的历史联系,了解历史才能明白知识的来龙去脉,有助于更深层次地把握知识,更重要的是用知识分析实际的能力是决不会过时的。
　　教学是一种创造性的活动,选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑。常言道:“教无定法,教贵有法。”素质教育要求全方位的能力培养,实践证明,从基础年级引入时政教育,积极采取多种有效形式促进学生能力形成,体现了教改与考改的一致性,是提高政治课实效、完成政治课素质教育目标的有效途径。
　　(责任编辑 袁 妮)