论文部分内容阅读
【摘要】随着时代和社会的发展，职业教育不仅要为市场培养应用型专门人才和劳动者，还应加强对学生法制教育，使其成为知法、懂法、守法的合法公民。语文教学作为中职教育的一门文化基础课程，应在教学过程中努力挖掘教材中的素材，通过多样化的教学活动，潜移默化地将法制教育渗透其间。
【关键词】中职；语文教学； 法制教育； 渗透
【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0022-02
2000年我国颁布了《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，其中设定的培养目标明确规定要培养学生具有民主和法制精神，学习行使公民权利和履行公民义务。因此，职业教育不仅要培养具有综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者，还应注重加强学生的法制教育，将法制教育的思想渗透于职业教育的每个环节，全面提升中职学生的综合素质。这既是社会和谐发展的需要，更是做人的需要。
语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科，也是一门工具学科，学生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响。因此新时期的中职语文教育必须追随时代的脚步，充分挖掘教材中教育素材，把握时机，适时进行法制教育渗透，使学生从语文学习中受到熏陶，不断提高自身素质。
一、中职语文教学渗透法制教育的必要性
中职生一般年龄在十五六岁，正处于生理和心理的生长发育期，身心还很不成熟，多是在城乡初中被“应试教育”淘汰下来的“弱势群体”，他们的基础知识差，不良习惯多，大部份学生经过两三年的在校学习就要马上进入社会。面临纷繁复杂的社会形势，必要的法制意识可以增强他们的适应能力，预防和减少违法犯罪活动产生，更重要的是通过法制教育可以使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们成为真正合格的劳动型技能人才。
叶圣陶曾经说过:“学语文,就是学做人。”现行的中职语文教材中涉及法制教育的素材有很多，是渗透法制教育的最好途径。语文学科中蕴涵着丰富的法制教育因素，我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，进行学科渗透，巧妙地融合法制教育于语文教学之中，让学生树立法制观念，确保未成年人的健康成长。
二、挖掘现有教材的法制元素，把语文教学与法制教育的渗透结合起来
中职语文教材充分体现职业特点，具有很强的适用性。以我校现行使用的由外语教学与研究出版社出版的语文教材为例，分别由“基础模块”、“职业模块”、“拓展模块”三个部分组成，所选取的篇目基本从职高生的实际出发，贴近生活。教师不仅可以教给学生文化基础知识，培养写作能力，树立学生职业意识，还能对学生因势利导，使语文课堂教学与法制教育相互融合，相互统一，为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。下面我将选取“职业模块”来谈谈在教学中渗透法制教育的一些做法。
2.1 在现代文阅读中渗透法制教育。 “职业模块”中的阅读教学基本以现代文为基础，旨在培养学生职业情感，处世原则和对人对事的态度等。在注重实用与适用性相互结合的这套教材中,多数阅读篇目从职业角度向学生阐述了较为理想和正确的人生观、世界观，学生通过学习，可以进一步增强信念，树立良好的职业意识。同时教师可以根据学生具体情况有选择性地进行讲解，并适时灌输一定法制教育方面的内容，让学生在学习基础文化知识的同时，也加强了法制教育。下面我将选取两个篇目进行讲解。
《餐桌上的文化》一文从饮食内容和方式的角度探索饮食文化内涵，揭示餐桌上所表现出来的中国饮食文化“和”的特色和“群体意识”表现。在教学时我充分引导酒店管理专业学生了解中国饮食文化内涵，增强该专业学生的职业情感，然后通过拓展，联系到现今社会上出现的各种现象，比如：苏丹红、地沟油、皮革奶、瘦肉精等食品案件的发生，明确指出服务行业的人员应本着诚信的原则为人民服务，不能做违法害人的行为，同时向学生普及食品卫生管理相关条例。
教学《那一年，面包飘香》一文，通过分析告诉学生人生坎坷，只有立场成才才能改变命运。同时引导学生不要因为自己文化素质不如普高生而破罐子破摔，与社会不良青年做一些违法犯罪的行为，最终走进监狱，后悔莫及。
在职业模块中这样的篇章可谓举不胜举，教师在挖掘课文法制教育资源时，要注意甄别，并紧密联系学生生活，适合学生生理、心理认知特点，只有这样，才能有效利用资源，加强学生法制教育，增强法制意识，在以后的工作学习中做一名知法懂法的合法公民。
2.2 在口语交际训练中加强法制教育。 口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可以激发他们的思考，从事物的表象认识到事物的内层，会在自己的心理形成一种强烈的认知。中职语文教学中的口语交际训练不仅要增强学生的口头表达能力，最为重要的是要锻炼学生在以后的职业生涯中经常运用到的各种交际训练，让学生熟知其过程，要求，奠定良好的基础，使其在以后工作中如遇到类似情况而不至于措手不及，手忙脚乱。职业模块的语文教材中涉及到三个方面的口语交际训练：接待、答询、洽谈。以洽谈为例，它是工作中是经常要运用到，对于这个的教学，首先要学生掌握洽谈的基本程序及要求，其次讲解洽谈过程中需要注意的问题，最后创设情景，让学生一对一的进行实际练习，并选取最好的一对上台表演，在总结过程中向学生强调指出洽谈要讲求方法，讲求诚信，很多合同所订立的内容基本是由洽谈的最后结果而定的，所以洽谈要想取得一想不到的效果，不仅要掌握方法，同时还要了解相关的法律法规，才能谈得尽至，取得更大的成果。
2.3 在写作训练中强化法制意识。 写作是学习语文的最高层次，作为职业学校，写作教学主要基于学生走上工作岗位后所必须用到各种公文的书写。职业模块中主要涉及到三种文体的写作：广告词、策划书、合同。比如在合同的写作教学中，除教学生学会合同的写作格式外，还明确要求学生通过各种途径找到相关法律知识，让学生了解相关的法律要求，知道在订立合同时应如何操作才能最有效的保护自己和集体的利益不受损害。而在广告的写作教学中，则引领学生特别是广告设计专业的学生进一步明确诚信的原则，适时灌输国家颁布的广告法，并结合实际，列举当今社会上众多虚假广告对广大人民群众造成的严重损害案件，要求他们在以后的工作中一定要实事求是，不夸大，不虚构，不误导消费。
2.4 在语文综合实践活动践行法制。 丰富多彩的语文综合实践活动，是语文教学的重要特色，这自然也为学生创设法制氛围的绝佳途径。本书涉及两个必须开展的综合实践活动，模拟食品现场推销活动和模拟产品购销谈判。在模拟食品现场推销活动中，我组织学生模拟推销场景，让学生来扮演推销员、消费者、执法人员，再现生活中的某些情境。通过活动，学生不仅了解了推销过程中须掌握的技巧，同时也认识到诚信推销原则，实事求是，与顾客坦诚相见，善意诱导原则，不能有欺骗或强制的色彩。在模拟产品购销谈判中，除让学生了解谈判过程及技巧外，再度重申谈判结束后所形成的合同必须注意写明实现途径和违约责任。如：产品数量、规格、质量包装、产品质量标准、供货方等方面的内容，这涉及到公司集体利益等重要问题。
三、充分利用课程资源，扩充语文课堂法制教育的信息量。
现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。例如我会经常要求学生利用放假回家的时间收看《今日说法》《法制在线》《法律直通车》《焦点言谈》《百姓关注》等一些关于法制的电视节目，并要求他们做好记录，联系自身实际写出心得，每周的写作课时间通过开展演讲、辩论等形式多样的活动，让学生进行交流，各抒已见。同时还可以采取结合学生写的一件件发生在身边的事，晓之以理，动之以情，有针对性的进行了法制教育。通过这些方式，自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来，学会尊重规则，尊重法律，遵守法则，遵守法规，一切行为都要以法律法规为准绳，深化他们遵纪守法的意识，强化对法律法规的认知。
总之，在职高语文课堂教学中，渗透法制教育，培养学生良好的法制意识，既是职高语文教学适应社会的需要，也是为学生健康发展奠基的必然要求，更是为构筑和谐社会做贡献的有效途径。因此，语文老师应突破传统、更新观念，充分挖掘现有教材的法制元素，把语文教学与法制教育的渗透结合起来，充分利用课程资源，通过多种教学手段搭建起培养学生良好品质的开放性课堂。
【关键词】中职；语文教学； 法制教育； 渗透
【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0022-02
2000年我国颁布了《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，其中设定的培养目标明确规定要培养学生具有民主和法制精神，学习行使公民权利和履行公民义务。因此，职业教育不仅要培养具有综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者，还应注重加强学生的法制教育，将法制教育的思想渗透于职业教育的每个环节，全面提升中职学生的综合素质。这既是社会和谐发展的需要，更是做人的需要。
语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科，也是一门工具学科，学生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响。因此新时期的中职语文教育必须追随时代的脚步，充分挖掘教材中教育素材，把握时机，适时进行法制教育渗透，使学生从语文学习中受到熏陶，不断提高自身素质。
一、中职语文教学渗透法制教育的必要性
中职生一般年龄在十五六岁，正处于生理和心理的生长发育期，身心还很不成熟，多是在城乡初中被“应试教育”淘汰下来的“弱势群体”，他们的基础知识差，不良习惯多，大部份学生经过两三年的在校学习就要马上进入社会。面临纷繁复杂的社会形势，必要的法制意识可以增强他们的适应能力，预防和减少违法犯罪活动产生，更重要的是通过法制教育可以使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们成为真正合格的劳动型技能人才。
叶圣陶曾经说过:“学语文,就是学做人。”现行的中职语文教材中涉及法制教育的素材有很多，是渗透法制教育的最好途径。语文学科中蕴涵着丰富的法制教育因素，我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，进行学科渗透，巧妙地融合法制教育于语文教学之中，让学生树立法制观念，确保未成年人的健康成长。
二、挖掘现有教材的法制元素，把语文教学与法制教育的渗透结合起来
中职语文教材充分体现职业特点，具有很强的适用性。以我校现行使用的由外语教学与研究出版社出版的语文教材为例，分别由“基础模块”、“职业模块”、“拓展模块”三个部分组成，所选取的篇目基本从职高生的实际出发，贴近生活。教师不仅可以教给学生文化基础知识，培养写作能力，树立学生职业意识，还能对学生因势利导，使语文课堂教学与法制教育相互融合，相互统一，为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。下面我将选取“职业模块”来谈谈在教学中渗透法制教育的一些做法。
2.1 在现代文阅读中渗透法制教育。 “职业模块”中的阅读教学基本以现代文为基础，旨在培养学生职业情感，处世原则和对人对事的态度等。在注重实用与适用性相互结合的这套教材中,多数阅读篇目从职业角度向学生阐述了较为理想和正确的人生观、世界观，学生通过学习，可以进一步增强信念，树立良好的职业意识。同时教师可以根据学生具体情况有选择性地进行讲解，并适时灌输一定法制教育方面的内容，让学生在学习基础文化知识的同时，也加强了法制教育。下面我将选取两个篇目进行讲解。
《餐桌上的文化》一文从饮食内容和方式的角度探索饮食文化内涵，揭示餐桌上所表现出来的中国饮食文化“和”的特色和“群体意识”表现。在教学时我充分引导酒店管理专业学生了解中国饮食文化内涵，增强该专业学生的职业情感，然后通过拓展，联系到现今社会上出现的各种现象，比如：苏丹红、地沟油、皮革奶、瘦肉精等食品案件的发生，明确指出服务行业的人员应本着诚信的原则为人民服务，不能做违法害人的行为，同时向学生普及食品卫生管理相关条例。
教学《那一年，面包飘香》一文，通过分析告诉学生人生坎坷，只有立场成才才能改变命运。同时引导学生不要因为自己文化素质不如普高生而破罐子破摔，与社会不良青年做一些违法犯罪的行为，最终走进监狱，后悔莫及。
在职业模块中这样的篇章可谓举不胜举，教师在挖掘课文法制教育资源时，要注意甄别，并紧密联系学生生活，适合学生生理、心理认知特点，只有这样，才能有效利用资源，加强学生法制教育，增强法制意识，在以后的工作学习中做一名知法懂法的合法公民。
2.2 在口语交际训练中加强法制教育。 口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可以激发他们的思考，从事物的表象认识到事物的内层，会在自己的心理形成一种强烈的认知。中职语文教学中的口语交际训练不仅要增强学生的口头表达能力，最为重要的是要锻炼学生在以后的职业生涯中经常运用到的各种交际训练，让学生熟知其过程，要求，奠定良好的基础，使其在以后工作中如遇到类似情况而不至于措手不及，手忙脚乱。职业模块的语文教材中涉及到三个方面的口语交际训练：接待、答询、洽谈。以洽谈为例，它是工作中是经常要运用到，对于这个的教学，首先要学生掌握洽谈的基本程序及要求，其次讲解洽谈过程中需要注意的问题，最后创设情景，让学生一对一的进行实际练习，并选取最好的一对上台表演，在总结过程中向学生强调指出洽谈要讲求方法，讲求诚信，很多合同所订立的内容基本是由洽谈的最后结果而定的，所以洽谈要想取得一想不到的效果，不仅要掌握方法，同时还要了解相关的法律法规，才能谈得尽至，取得更大的成果。
2.3 在写作训练中强化法制意识。 写作是学习语文的最高层次，作为职业学校，写作教学主要基于学生走上工作岗位后所必须用到各种公文的书写。职业模块中主要涉及到三种文体的写作：广告词、策划书、合同。比如在合同的写作教学中，除教学生学会合同的写作格式外，还明确要求学生通过各种途径找到相关法律知识，让学生了解相关的法律要求，知道在订立合同时应如何操作才能最有效的保护自己和集体的利益不受损害。而在广告的写作教学中，则引领学生特别是广告设计专业的学生进一步明确诚信的原则，适时灌输国家颁布的广告法，并结合实际，列举当今社会上众多虚假广告对广大人民群众造成的严重损害案件，要求他们在以后的工作中一定要实事求是，不夸大，不虚构，不误导消费。
2.4 在语文综合实践活动践行法制。 丰富多彩的语文综合实践活动，是语文教学的重要特色，这自然也为学生创设法制氛围的绝佳途径。本书涉及两个必须开展的综合实践活动，模拟食品现场推销活动和模拟产品购销谈判。在模拟食品现场推销活动中，我组织学生模拟推销场景，让学生来扮演推销员、消费者、执法人员，再现生活中的某些情境。通过活动，学生不仅了解了推销过程中须掌握的技巧，同时也认识到诚信推销原则，实事求是，与顾客坦诚相见，善意诱导原则，不能有欺骗或强制的色彩。在模拟产品购销谈判中，除让学生了解谈判过程及技巧外，再度重申谈判结束后所形成的合同必须注意写明实现途径和违约责任。如：产品数量、规格、质量包装、产品质量标准、供货方等方面的内容，这涉及到公司集体利益等重要问题。
三、充分利用课程资源，扩充语文课堂法制教育的信息量。
现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。例如我会经常要求学生利用放假回家的时间收看《今日说法》《法制在线》《法律直通车》《焦点言谈》《百姓关注》等一些关于法制的电视节目，并要求他们做好记录，联系自身实际写出心得，每周的写作课时间通过开展演讲、辩论等形式多样的活动，让学生进行交流，各抒已见。同时还可以采取结合学生写的一件件发生在身边的事，晓之以理，动之以情，有针对性的进行了法制教育。通过这些方式，自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来，学会尊重规则，尊重法律，遵守法则，遵守法规，一切行为都要以法律法规为准绳，深化他们遵纪守法的意识，强化对法律法规的认知。
总之，在职高语文课堂教学中，渗透法制教育，培养学生良好的法制意识，既是职高语文教学适应社会的需要，也是为学生健康发展奠基的必然要求，更是为构筑和谐社会做贡献的有效途径。因此，语文老师应突破传统、更新观念，充分挖掘现有教材的法制元素，把语文教学与法制教育的渗透结合起来，充分利用课程资源，通过多种教学手段搭建起培养学生良好品质的开放性课堂。