【摘 要】
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随着国家和社会对未成年人保护工作的日益重视，学校社会工作正成为社会工作参与未成年人保护的重要研究和实务领域。尽管各地的学校社会工作探索取得丰富成效，但仍比较零碎，社会工作介入西部农村小学的实践研究还比较少，有效的学校社会工作介入模式或路径还有待探索，制度化和规模化发展更是任重道远。本实践研究项目选取西部偏远民族地区小学，通过驻校社会工作服务的方式，以学校图书馆为平台开展多样性的课外服务活动，以回应
【机 构】
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贵州师范大学历史与政治学院社会工作系
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随着国家和社会对未成年人保护工作的日益重视，学校社会工作正成为社会工作参与未成年人保护的重要研究和实务领域。尽管各地的学校社会工作探索取得丰富成效，但仍比较零碎，社会工作介入西部农村小学的实践研究还比较少，有效的学校社会工作介入模式或路径还有待探索，制度化和规模化发展更是任重道远。本实践研究项目选取西部偏远民族地区小学，通过驻校社会工作服务的方式，以学校图书馆为平台开展多样性的课外服务活动，以回应学生在学业、心理和课外生活等方面的需求。实践证明，虽然项目的实施存在服务成效衡量方式、图书馆的可持续运营、服务专业性等方面的不足，但以图书馆为平台的社会工作介入模式对提升学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、丰富学生课余生活、增强学生学习动力、提升学生互助意识等具有积极成效。
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