【摘 要】
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识字是小学语文教学的重点，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁，识字教学关系到学生听、说、读、写能力的发展。而兴趣是推动学生主动学习的内在动力，更是促使其对学习产
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识字是小学语文教学的重点，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁，识字教学关系到学生听、说、读、写能力的发展。而兴趣是推动学生主动学习的内在动力，更是促使其对学习产生求知欲的基础。因此，在小学低年级的语文识字教学中，教师必须抛开传统的、单调的、枯燥的识字教学方法，努力挖掘生字中的“趣”，激发学生学习汉字的兴趣，从而达到增强学生学习主动性的目的。
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