指导学生运用积累语言

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绝大部分学生对阅读文章时学过的语言材料,其往往仅停留在理解这一层面,难以自觉转化为自己能够运用的语言。这就需要加强运用语言的训练环节,能够促进消极语言向积极语言的转化。为此,我做了几点尝试:在阅读中强化迁移训练、在实践活动中综合运用、激励评价中增加动力。
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