【摘 要】
：
小时候,刚戴上红领巾的我问奶奶:“老师说,红领巾要跟党走,可共产党是什么呀?”奶奶略一沉吟,旋即笑着说:“共产党就是太阳.”“唔,太阳,那是一个温暖又有力量的词汇啊……”rn后来,在课堂上,我又一次遇见了“党”.记得在课本的左下角,有一张小小的插图,邱少云身着军装,伏在熊熊烈火之下:他紧咬下唇,攥紧拳头,眼神里射出坚毅的光芒.从那时起,便有一颗疑惑的种子在我心里扎了根——中国共产党究竟有什么样的魔力,可以使一副血肉之躯迸发出这样的力量!
【机 构】
：
250000 山东省济南市舜文中学九年级1班
论文部分内容阅读
小时候,刚戴上红领巾的我问奶奶:“老师说,红领巾要跟党走,可共产党是什么呀?”奶奶略一沉吟,旋即笑着说:“共产党就是太阳.”“唔,太阳,那是一个温暖又有力量的词汇啊……”rn后来,在课堂上,我又一次遇见了“党”.记得在课本的左下角,有一张小小的插图,邱少云身着军装,伏在熊熊烈火之下:他紧咬下唇,攥紧拳头,眼神里射出坚毅的光芒.从那时起,便有一颗疑惑的种子在我心里扎了根——中国共产党究竟有什么样的魔力,可以使一副血肉之躯迸发出这样的力量!
其他文献
和融课堂追求感性与理性的和谐,达成情与理交融.和融的构建,体现在教学目标达成、学生认知思辨、教师讲述分析、教材使用、情境设置、问题设计及课堂活动开展等多个方面.
PBL即问题导向学习教学模式.在道德与法治教学中,运用PBL培育学生法治意识要讲究策略:精心导学,抛出问题,引导学生提升对法治的认识;问题引领,协助小组讨论与合作,提升学生对法治的理解;教师在场,协调分层交流,提升学生对法治的信服与尊崇;训练验收,及时评估,助力学生践行法治意识.
实践教学是高校思政课理论联系实际的主要手段,也是促进青年大学生成长成才的重要途径.“三维五步五课堂”教改模式,遵循高校思政课实践教学新要求,对实践教学的模式构建、运行流程、实施途径等进行了积极探索和有益尝试,通过强化实践教学与课堂教学贯通衔接,注重实践教学各环节过程管理和实施成效,突出大学生主体性和主动性,为高校思政课改革创新提供了参考和借鉴.
坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神,集中体现了中国共产党的性质宗旨、思想意涵和精神实质,彰显了中国共产党人的信仰追求、政治品质、顽强意志和深切情怀.伟大建党精神指引着中国共产党百年实践征程,蕴含着丰富的价值,代表着中国共产党人的价值选择、价值追求和价值信念.要从伟大建党精神中汲取精神内核,教育青年学生坚定马克思主义信仰,引导青年学生树立不忘初心、能于担当意识,锤炼青年学生不怕牺牲、勇于斗争坚强意志,厚植青年学生爱党爱国爱民深切情怀.
“坚持中国共产党领导”是八年级下册教材的起点,是宪法教育专册的开篇,是对学生进行宪法教育、爱国主义教育、爱党教育的重要内容.这一内容的教学应坚持政治性和学理性相统一,从为什么要坚持中国共产党领导、怎样坚持中国共产党领导、党的领导与宪法的关系三个方面,结合党史与时政,对相关理论问题进行阐释.
为落实立德树人根本任务,循序渐进提升学生认知水平,实现大中小各学段思政课系统性建设,亟须构建大中小学一体化思政课教师队伍.当前,存在教师数量配备不足影响整体效能、专业素养培育失衡削弱教学效果、联动平台发展滞后阻碍教学共研等问题.新时代背景下,应通过平衡师资供需实现队伍配比一体化、坚持“六个要”推动教学素养一体化、聚焦教师成长推动培养机制一体化和搭建沟通平台实现教研互动一体化,从而形成大中小学思政课教师全过程联动育人发展格局.
为培养德智体美劳全面发展的时代新人,必须把劳动教育纳入人才培养全过程,而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,劳动教育与思政课教学都是中国特色社会主义教育体系的重要内容.在一体化视域下,要实现劳动教育融入思政课教学,并贯穿大中小学思政课各学段,应做到四点:立足主战场,把劳动教育融入中小学思政课课堂教学;开拓新阵地,开展符合不同学段特征的多种形式劳动主题德育活动;用好指挥棒,完善劳动教育的评价体系,将劳动素养纳入学生综合素质评价及各学段考试评价体系;共建同心桥,构建家校共育机制,营造热爱劳动的家庭氛围,让
中国共产党人百年筚路蓝缕,铸就着属于中国人民的“光辉岁月”,产生了伟大建党精神并成为中国共产党精神之源.对伟大建党精神的历史形成、时代观照等问题进行解读,意在寻找中国共产党自我净化、自我提高的“基因密码”,使我们党在砥砺前行中始终保持蓬勃朝气.
春节,俗称“过年”,是我国人民最重要的传统节日.无肉不成宴,春节必定要消费猪肉,湖州当地人以前称“过年肉”.rn奶奶常说:“腊月二十六,杀猪割年肉.”说的是这一天,可以杀猪准备过年肉了.在那个年代,条件较好的人家养一头猪,到年底杀了,自己留一部分,其余拿到集市卖掉.而贫困的人家则到集市上买一些肉,肉不会很多,但一定会吃上几个月.
从价值旨归说,习近平劳动观融入高校思政课有助于抵御西方腐朽思想影响,有助于充分发挥思政课功能,有助于大学生养成正确劳动观.在融入过程中,要遵循正确融入原则,秉持政治性与学理性、时代性与实践性、全面性与针对性、灌输性与启发性相统一.在新时代,推进习近平劳动观融入高校思政课教学,要做到注重教学内容挖掘与注重教学方式方法创新相结合,多种举措协同并进,确保习近平劳动观真正有效融入.