【摘 要】
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随着我国中学教育的日渐普及,高中学生入学人数不断增加,学生群体差异明显增大,这些差异在数学学科中的体现尤其明显.对于高中数学学科教学来说,要全面提高教学质量,就必须大
【机 构】
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四川省井研中学 四川井研 613100
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随着我国中学教育的日渐普及,高中学生入学人数不断增加,学生群体差异明显增大,这些差异在数学学科中的体现尤其明显.对于高中数学学科教学来说,要全面提高教学质量,就必须大刀阔斧的进行改革,分层教学势在必行.为适应素质教育的要求,优化高中数学教学,解决由传统的高中数学教学带来的诸多问题,本论文对高中数学分层教学进行初步的探索,主要探寻高中数学分层教学的理论基础以及应遵循的原则.
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