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阅读在语文教学中有极为重要的地位，能帮助学生培养语感、促进领悟、提高审美、培养学生创新力，还能增强学生综合写作能力。就目前很多小学在语文阅读进行教学效果分析发现，由于缺乏预习导致课堂教学效果不佳，教师应该积极采取措施，使学生能最大程度地提升自己的语文阅读能力。基于此，本文主要对高年级语文阅读预习方法进行了综合的分析，仅供参考。