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近年来,随着生物科学与人们日常生活之间的关系越来越密切,使得生物课程在教育活动中的地位得以逐步提升。特别是在新课程改革背景下的高中生物教学中,教师需不断革新与优化教学设计,情境化教学应运而生,让学生在各种特定的情境中学习和探索生物知识的奥秘。笔者通过对高中生物情境化教学进行认真探微,同时提出一些适当的举措。