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一、让文体特点鲜明
当前的考场作文要求“文体自选”，并不是不要文体。凡文章都有一定的文体样式，如果文体特点不伦不类，甚至似驴非马，就不成其为文章了。
“文体自选”的含义应当是在各种文体样式中自由选择，擅长什么文体就选择什么文体；不过，一旦选定，就必须使文章体现这种文章的体裁特点，使之地地道道。要做到这一点，首先要弄清常见文体的概念，明确其特点。下面仅就高中生在作文训练中常常用到的几种文体做一简要说明。
记叙文使以记叙和描写为主要的表达方式的一种文章样式。它分为写人、记事等类别。其特点是要体现时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。高中生应当写较为复杂的记叙文。所谓复杂是指所写人物性格特点较为复杂或所记事情的来龙去脉较为复杂或一篇文章里记叙了不止一件事情。同时，还要有用于深化主题的画龙点睛的议论。
议论文是以议论为主要表达方式。它要告说服诉读者，接受自己的一个观点。强调论点、论据、论证三个要素。体现“引论——本论——结论”的思维模式。使用引证、例证、对比论证、比喻论证等论证手法。
小小说属于文学作品，它不同于写实文章。它来源于生活又高于生活，可以在尊重现实的基础上“杂取种种”，合理虚构。它是通过塑造人物形象来表达主题的。塑造人物形象是小说的主要手段，反映社会现实，表达主题是最终目的。小小说的写作要突出表现出人物、情节和环境（自然环境或社会环境）三个要素。可以使用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等手段。小说的主题是通过人物形象自身的语言和行动来表现的，作者一般不出面评论。
话剧剧本亦属于文学作品。它是戏剧艺术的文学部分。它直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和依据。像小说一样，戏剧所反映的主题是通过人物形象自身的语言和行动来表现的，作者一般不出面评论。话剧剧本以台词为主体，包括对话、独白和旁白。同时，还要有舞台说明、对人物语言所伴随动作或表情的说明。采用这种文体要特别注意形式的规范性。
散文，文学的一大类别。其特点是“形散而神不散”，取材自由，主题集中，强调“线索”，有“彩线穿珍珠”之说。它可以分为抒情、叙事、议论三种类别。
杂文是文艺性的议论文，属于散文的一种。抒情与政论相结合，不拘一格，迅速反映生活事变和人们的思想感情。融逻辑力量与战斗激情于一体，把精辟的议论寓于形象之中。
科幻小说是说的一种。它以幻想的形式，描述自然科学领域内尚未出现的某种奇迹。这种奇迹是以科学上的某种发现、新成就为根据而作的科学预见。它能体现作者的创造力，是与素质教育的核心相吻合的。如果把它作为考场作文，必须充分考虑到和试题的关系，使之在本质上切合题意。
相声，说唱文学的一种。文学脚本多用巧合打岔、错觉误会、明褒暗贬、强词夺理、不懂装懂等各种手段，制造笑料，在一捧一逗中展开故事，步步深入的揭示主题，寓教于乐。但不能用生理缺陷、伦理关系制造低级庸俗的噱头。每一个段子的开头叫“垫话”；正题叫“正话”，亦称“大梁子”；“垫话”到“正话”之间的过渡叫“瓢把儿”；结尾叫“底”。
应用文体以及创新文体的使用一定要注意形式上的要求，比如书信体、日记体、访谈录、求职信、说明书、广告等。
总之，无论选用什么样的文体，都应当本着为内容服务的原则。能够充分表达思想内容且自己最拿手的文体才是好文体，不能为形式而形式，不能铤而走险。
考场作文中记叙文占很大比例，那么，记叙类文章如何在大考中脱颖而出呢？
1.文似看山不喜平
好的记叙类文章应当具有波澜起伏的故事情节。尤其是小说、戏剧等对此更加讲究。它能提起读者的兴趣，抓住读者的眼球，这一点我们是深有体会的。例如《林教头风雪山神庙》中那扣人心弦的故事情节，使得小说颇具吸引力，且有助于文学形象的塑造和主题的表现。
2.巧用误会
例如莫里哀的《悭吝人》中的阿尔巴贡与佣人关于钱箱子的对话的典型片断，就是成功的运用了误会的手法，产生了强烈的喜剧效果。
3.妙用巧合
无巧不成书。巧合可以增强文章的戏剧效果，从而吸引读者。如欧美三大短篇小说之王欧·亨利在著名小说《麦琪的礼物》中写到：年轻夫妇吉姆和德拉，在圣诞节到来之际，家中只剩了1元8角7分钱的情况之下，他们为了表达对对方的爱，吉姆卖掉了传家宝金表为妻子买了梳子，而德拉则卖掉了自己心爱的引以为豪的满头金发为丈夫的金表配备表链。当双方互送礼物时，他们都惊愕了。虽然礼物已经排不上用场了，但是他们对对方的爱却表达得淋漓尽致，主题也因此更加鲜明。
4.充分利用细节描写
细节描写是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物某一细微特征所进行的具体而细致的描绘。窥一斑而知全豹。通过细节描写可以凸现人物的性格特点。《儒林外史》中对严监生在临死前伸出的两个手指头描写，活现了人物吝啬的性格特点。
5.烘托渲染需环境描写
“一切景语皆情语”，环境可以衬托人物的内心活动和性格特点，深化主题，增强文章的感染力。成功的环境描写，总是善于把对风景画、风俗画的描绘与刻画人物、表现主题有机的结合起来，以达到情景交融的效果。
6.彩线穿珍珠
好的文章应当有一条贯穿始终的线索。特别是散文，要想使文章“形散神聚”，就必须有一条贯穿文章始终的线索。例如鲁迅先生的《药》、莫波桑的《项链》等就是很好的范例。
7.来点“舶来品”又何妨
在外来语中有很多表现力极强的词语、句子。这些句子之所以能够漂洋过海，不远万里来到中国，就是因为目前改革开放，社会高速发展的今天，汉语当中还没有更为合适的词语或句子来替代这些能够体现时代特点的信息。因此，作为时代青年，在“文以载道”的作文当中适当的使用点“舶来品”，可以使你的文章体现出时代气息。
8.调动你的“第三只眼”
在观察生活、认识生活时我们要擦亮我们的“第三只眼”，用敏锐的“目光”来观察人生，这样才能洞察人生的精髓，才能充分发挥自身的创造力，才能使文章的思想内容更加深刻，从而提高文章的自身价值。例如“摄影师拍照”时让人们先闭上眼睛，数到三时，一起睁眼，结果拍的照片没有一个是闭眼睛的。
换一种思路，将是海阔天空！
9.使用新词语或当前广泛流行的词语，给文章注入活力
新词语、当前广泛流行的词语能够反映社会发展的最新内容，代表着时代的最强音，具有较强的表现力，便于为读者所接受。
10.以小见大，选典型材料
在作文时，令学生头痛的是“无米下锅”（没的可写），于是乎，同学们就不加选择的选择了材料，这样写出的作文，往往是内容雷同，没有新意，更有甚者，有的同学使用的材料不能充分表达主题。因此，注意选材的典型性，对于文章的成败起着十分重要的作用。
例如学生习作《口罩》通过自己与口罩的关系的变化（小时候自己身体不好， 妈妈让“我”戴口罩，我很不情愿；长大以后，“我”懂得了大气污染对人类健康的严重危害，就自觉的戴口罩），表达了要保护环境的深刻的社会主题。
11.祥略恰到好处
详略的处理，是文章剪裁的基本原则之一。只详不略，文章就不会容纳更多的典型材料；只略不详，文章就写不具体，内容就不会丰富。因此，只有详略恰到好处，才能充分表达文章思想内容。
12.移花接木
巴金在谈到自己的写作经验时就特别强调借鉴的重要性。事实上，文章当中的材料和写作技巧都不可能是作者自己的专利，甚至可以说大部分是根据需要巧妙借鉴的。因此，我们在作文当中适当借鉴他人作品当中的东西，为我所用，是值得提倡的；当然，借鉴不等于抄袭。
13.反弹琵琶更奇妙
有时候会出现这种情况，作文的立意符合题意，但是得分并不高，究其原因就是大多数同学立意雷同，可以在立意上反弹琵琶出奇制胜，在“诚信”话题下，有的同学从“有的时候不能讲诚信立意”，提出了“对垂危的病人要说美丽的谎言”等一系列的例证，成为“万绿丛中一点红”，赢得了阅卷老师。
14.要悉心妆扮你的文章
好的立意还需要借助好的形式来表达。好的立意，如果再在形式上创新的话，就会使我们的文章锦上添花，妙不可言。
我们可以尝试使用小标题的形式、书信的形式、日记体的形式、话剧的形式、对话的形式、广告的形式、实验报告的形式、就诊报告的形式、求职信的形式、网页设计的形式、辩论会的形式、测试答卷的形式等。
当然，形式是为内容服务的，我们要根据内容和主题表达的需要，选择合适的形式；不能为形式而形式。
议论文在考场作文中也占有很大比例，下面就以论文的写作作一强调。
1.论点的提出：①迅速及时。或者开门见山提出论点，或这借助于最为简短的材料（名言、故事等），切不可使之羞羞答答，成为“千呼万唤始出来”的琵琶女。其位置方在第一段，或这安排在第二段独句成段，以强调其地位的重要性。②论点的表述要简明。从正面表述，避免使用否定句。能用单句则不用复句。用最少的文字表达尽量多的思想内容。
2.论证结构要规范、论据要典型、丰富，注意详略的处理，综合运用多种论证方法。
下面向同学们特别推荐议论文常见的构思模式——
A.对照式
B.分论式
二、让语言亮丽多彩
“语言是思维的外壳”。作文的审题、立意乃至于构思都是思维活动，并没有通过一种载体传递给读者，要想准确传递这些信息。“言而无文，行而不远”，文章如果语言干瘪，没有表现力，那么，就不能够达到“发展等级”“有文采”的要求，就不会打动阅卷者，就不会得高分。因此，要制胜高考就必须在语言表达上下功夫。
（一）合理的运用积极修辞手段
积极修辞通常是指常见的修辞格，譬如比喻、拟人、排比、对偶、引用、夸张、借代等。
可以用积极修辞手段，比喻、拟人使语言生动形象，排比使语言气势贯通，引用使文章颇显文化底蕴……
譬如，同样的内容，用“大山在向我门走来”要比“我们在向大山走去”效果好得多，就是因为前者使用了拟人的修辞手段。
（二）巧妙使用消极修辞手段
消积修辞是相对于积极修辞而言的，它包括语言使用要简明、连贯、得体等。
1.简明
简明是语言表达最基本的要求，简，就是简洁的意思，它要求用尽可能少的语言符号囊括尽可能多的内容。明，就是明确，这个句子要表达什么内容要清清楚楚，明明白白，切不可含糊其词甚至出现歧义等语病，这是表意的最基本要求。语言表达遵循的最基本的原则是：⑴避免罗嗦，不说废话；⑵避免歧义，防止误解；⑶避免晦涩、井井有，条便于理解。
2.连贯
连贯是句上是一个逻辑问题。它是指句与句之间，段与段之间衔接要自然畅通。连贯一般要考虑一下原则：⑴语段话题统一的原则，⑵突出语段重点的原则，⑶陈述对象一致的原则，⑷上下文意合理的原则，⑸句终句首一致的原则，⑹喻体本体一致的原则，⑺前后句式一致的原则，⑻语言呼应衔接的原则，⑼前后语序一致的原则，⑽语句结构完整的原则，⑾语句合乎逻辑的原则，⑿语句色彩一致的原则，⒀前后音节和谐的原则。
3.得体
注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。语言得体遵循的原则是：⑴文体语体一致、⑵内容场合一致、⑶身份关系符合、⑷分寸火候恰当。
（三）努力运用其他手段
⑴可以通过炼字营造闪光点
有时候，一个传神的字眼便可以使文章顿然生辉。例如作文标题“品味人生”中的“品”字就颇有意味。它说明人生是多味的，是美好的。
⑵可以仿写名人名言营造语言的闪光点
例如学生在以“生命中的细节”为话题的作文训练中，迁移句子仿写训练中的能力，在文章中以“细节”为话题，营造了这样闪光的句子：①生命中的细节就像一条条涓涓的小溪，汇集成汹涌澎湃的大河，奔向大海……②多彩的人生就是用理想的彩线穿起的一一粒粒细节的珍珠。③细节就是人生乐章中跳动的一个个音符。④生命中的细节就像一幅色彩斑斓水彩画一个个神笔。
在以“依恋”为话题作文时，有的同学这样写道：依恋有时就像双翼，助你翱翔于自由的蓝天；依恋有时又像镣铐，阻止你前进的步伐。
（四）语言的个性化（时代语言、群体语言、个体语言）
不同的时代具有不同的时代风格，同一时代的不同群体有着不同的语言特点，同一群体不同性格人具有不同的特点。譬如：快餐文化、快餐爱情、作秀、亚权利者、亚健康、过劳死、前临床状态、情商、信息高速公路、黑哨、假球、超级女声等。
（五）合理使用多种类型的标点符号，使语言更加具有节奏感，语气抑扬顿挫，从而增强语言的表现力
三、让材料典型丰富
1.作文材料有两个来源：①直接经验。来源于生活，亲身经历、体验，生活积累，感情积淀。②间接经验，从他人那里得到的材料。譬如阅读、网络、电视、广播等。
2.选取材料要掌握以下标准：①典型，②丰富，③注意详略处理，④“勿忘我”，⑤新颖，⑥一材多用。
典型性就是指材料要充分说明主题或论点。
丰富性是指①记叙文写复杂的材料或写几件事情，议论文论据丰富。②形象丰满，主要是就小说而言，③意境深远，主要是就诗歌和散文而言的。
注重详略处理才能够使文章容纳更为丰富的材料，才能使主要材料更为有力的服务于主题思想的表达。
选材的“勿忘我”是指要强化从自身选材的意识，当然这里的“我”是“大我”，包括同龄人或同类人。
选材的新颖是指①选他人所未选，②材料跳动着时代的脉搏。
一材多用，是提高材料使用效率，解决考场作文材料枯竭的有效方法之一。
例如，《邹忌讽齐王纳谏》中的有关材料可以用到“感情亲疏和对事物的认识”话题下：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”妻、妾、客之所以违背客观事实“美我”，就是因为感情在起作用。同时，这个材料；也可以用在“卖镜”话题下：他人对自己的评价就像一面镜子，有的人喜欢尊重客观事实的“明镜”，而更多的人则喜欢违背实事、美化自己的“昏镜”。《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌在众多“美我”的昏镜面前没有失去自我，是难能可贵，是值得我们学的。还可以用在“相信自己与听取别人的意见”话题下：邹忌在听到妻、妾、客“美我”的一片赞誉声中并没有昏了头脑，而是在进一步考察实际情况——“熟视之”“窥镜而自视”，并运用脑髓“暮寝而思之”。最终得出了正确的判断，并以此劝谏齐威王成功，使得齐国政治清明，其意义可谓大矣！因此，我们对于别人的意见要辨别，不能盲从。
又如，下面这则材料：一位哲人来到一个建筑工地，询问正在砌筑的工人：“你们正在做什么？”甲回答说：“正在砌砖。”乙回答说：“正在砌一堵墙。”丙回答：“正在建筑一座教堂。”这位哲学家当即就判断，心中有教堂的工人丙将来会成为一位伟人。他就是16世纪欧洲宗教改革运动的发起人之一——约翰·加尔文。它可以用在“目标与成功”为话题，论证远大的目标对一个人成功的重要作用。也可以用在“位置和价值”话提下，说明“位置不能左右价值”的观点：一个工地上有三个年轻人，他们搬砖砌墙，都干着瓦工的工作。一位记者走过来问了一句：“你们在做什么？”甲不假思索的说：“我在砌墙。”乙认认真真的说：“我在盖高楼大厦。”丙想了想郑重的说：“我在建设美丽得城市。”记者本是随便无心的问，可被问者的态度和回答的内容却截然不同。记者觉得很有趣，就问清了他们各自的姓名，并把此事记在本子上。不知不觉中五年过去了，记者翻开日记本又想起此事，尽管费了一些周折，但还是找到了那三个人。然而，三个人的情形却今非昔比，有了很大差别：甲还是瓦工，仍然砌墙；乙成为建筑师，做在办公室里画着他的图纸；而丙呢，居然成了甲乙二人的老板——国内外闻名的一家大公司的总裁。你看，三个青年曾同处在建筑工地——砌墙的位置上，但因他们的观念不同、所追求的目标不同，其价值体现也就出现了大大不同。这说明位置不能决定价值。
再如，李时珍撰写《本草纲目》这一经典材料，可以用到“注重实践”话题下，也可以用到“持之以恒”话题下，还可以用到“战胜挫折”话题下。
3.高效选材的秘诀：
议论文——放眼古今中外，胸怀正反两面，提倡一材多用，巧用自然现象，挖掘课本知识，注意详略处理，切莫忘记自我！
记叙文——出门做事遇麻烦，处境往往有惊险，设置误会与巧合，描写细腻兴波澜，实写虚写相结合，简单复杂互转换。
四、让感情真挚感人
新的语文课程标准把“情感态度与价值观”作为“三维目标”之一，在写作中，同样要实现这一目标。在作文评分标准中，基础等级分为题意、中心、内容、感情四项，每一项又分为四个等级。“感情”项的四个等级是感情真挚、感情真实、感情基本真实、感情虚假。可见，要想在“感情”的高分，就必须做到感情真挚。但是，在写作中，不少同学却走向了误区：
1.喜欢与古人为伴——古老陈旧
2.习惯于飘洋过海——远离自我
3.乐意与鬼魂共舞——远离现实
4.满篇动物、植物——忘了人类
……
——他们在忘“我”地写作！
——他们在忘“情”地丢分！
结果：感情枯竭，语言干瘪，分数可怜！
那么，我们怎样才能在“感情”方面进行突破，达到“真挚”的要求，从而夺得本项内容的最高分呢？
一、疏通源头活水，打开感情闸门
感情来源于生活。自己的亲身经历、体验，生活积累，感情积淀，都是感情的直接来源。能够充分挖掘自身这一宝贵的资源，才能疏通源头活水，打开感情闸门，才不至于使自己的文章感情枯竭。
立足自我，切莫舍近求远，更不要忘我！
二、借助共鸣火花，感情多姿多彩
一个人的经历是有限的，尤其是对于中学生，因此聪明的同学善于通过间接经验，来丰富自己的感情积淀。我们可以从他人那里得到的感情素材，譬如阅读、网络、电视、广播等。
在阅读的过程中，我们会与作品里的产生感情的碰撞，这一碰撞所产生的火花是一笔宝贵的财富，
事实上，阅读就是借助于他人来丰富自己，就是让大人来为自己“打工”。这些“廉价的劳动力”来自古今中外，正反两面，自然，社会，现实，虚拟……因此，它可以使我们了解或具备丰富多彩的感情，把它们用到文章里，移花接木又何妨！
三、寻找感情载体，打通输出渠道
1.根据自己的特长和感情标的需要，选择最佳的文章样式。譬如记叙文、抒情散文、书信等实用文体。
在2007年高考山东卷作文“时间不会使记忆风化”话题下，不少考生写感情饱满的记叙文，就很成功，在屈指可数的、专家公认的优秀作文中采用书信形式的就有两篇。
其实，议论文中也需要感情，当你需要强调的观点时，可以用一个感叹句或一组排比句，这就更有利于突出论点。
2.综合运用心理描写、语言描写、动作描写等手段来从不同侧面、不同角度表达人物的感情世界。
3.充分运用细节描写，努力使感情细腻。选择富有代表性的细节，可以生动形象的凸现人物的内心世界，使情感细腻，文章感人。
4.把直接抒情和间接抒情结合起来。譬如可以通过环境描写来衬托人物的心理活动，可以通过对比（纵向或横向）来突出主人公的某种思想感情。
5.给抒情的精彩语段安排一个好的位置。情感无价，抒情的精彩语句也是价值连城，她来之不易，我们应当给他一个好的位置。在考虑到文章整体构思的情况之下，可考虑把它放到记叙文字的后面，让她画龙点睛，提升主题；可以让她独立成段，使之醒目，以示重视。
6.使用表现力强的语言，减少感情传递的误差。使用排比句式整齐，气势贯通，感情喷薄而出；使用拟人、比喻形象生动，可以抽象的感情立体可感；也使用传神的字眼，使感情更加逼真。
7.借助于标点符号（感叹号、问号等）使语言增色。标点符号是书面语言的一个重要组成部分。它使语言节奏明快音节和谐，语气语调抑扬顿挫。因此，借助于标点符号，可以增强语言传情达意的效果。
总之，我们要充分认识高考作文“感情”评分项的重要性，充分调动自身的感情资源，发挥自身的写作能力，力争在高考写作中得一个理想的成绩。
当前的考场作文要求“文体自选”，并不是不要文体。凡文章都有一定的文体样式，如果文体特点不伦不类，甚至似驴非马，就不成其为文章了。
“文体自选”的含义应当是在各种文体样式中自由选择，擅长什么文体就选择什么文体；不过，一旦选定，就必须使文章体现这种文章的体裁特点，使之地地道道。要做到这一点，首先要弄清常见文体的概念，明确其特点。下面仅就高中生在作文训练中常常用到的几种文体做一简要说明。
记叙文使以记叙和描写为主要的表达方式的一种文章样式。它分为写人、记事等类别。其特点是要体现时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。高中生应当写较为复杂的记叙文。所谓复杂是指所写人物性格特点较为复杂或所记事情的来龙去脉较为复杂或一篇文章里记叙了不止一件事情。同时，还要有用于深化主题的画龙点睛的议论。
议论文是以议论为主要表达方式。它要告说服诉读者，接受自己的一个观点。强调论点、论据、论证三个要素。体现“引论——本论——结论”的思维模式。使用引证、例证、对比论证、比喻论证等论证手法。
小小说属于文学作品，它不同于写实文章。它来源于生活又高于生活，可以在尊重现实的基础上“杂取种种”，合理虚构。它是通过塑造人物形象来表达主题的。塑造人物形象是小说的主要手段，反映社会现实，表达主题是最终目的。小小说的写作要突出表现出人物、情节和环境（自然环境或社会环境）三个要素。可以使用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等手段。小说的主题是通过人物形象自身的语言和行动来表现的，作者一般不出面评论。
话剧剧本亦属于文学作品。它是戏剧艺术的文学部分。它直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和依据。像小说一样，戏剧所反映的主题是通过人物形象自身的语言和行动来表现的，作者一般不出面评论。话剧剧本以台词为主体，包括对话、独白和旁白。同时，还要有舞台说明、对人物语言所伴随动作或表情的说明。采用这种文体要特别注意形式的规范性。
散文，文学的一大类别。其特点是“形散而神不散”，取材自由，主题集中，强调“线索”，有“彩线穿珍珠”之说。它可以分为抒情、叙事、议论三种类别。
杂文是文艺性的议论文，属于散文的一种。抒情与政论相结合，不拘一格，迅速反映生活事变和人们的思想感情。融逻辑力量与战斗激情于一体，把精辟的议论寓于形象之中。
科幻小说是说的一种。它以幻想的形式，描述自然科学领域内尚未出现的某种奇迹。这种奇迹是以科学上的某种发现、新成就为根据而作的科学预见。它能体现作者的创造力，是与素质教育的核心相吻合的。如果把它作为考场作文，必须充分考虑到和试题的关系，使之在本质上切合题意。
相声，说唱文学的一种。文学脚本多用巧合打岔、错觉误会、明褒暗贬、强词夺理、不懂装懂等各种手段，制造笑料，在一捧一逗中展开故事，步步深入的揭示主题，寓教于乐。但不能用生理缺陷、伦理关系制造低级庸俗的噱头。每一个段子的开头叫“垫话”；正题叫“正话”，亦称“大梁子”；“垫话”到“正话”之间的过渡叫“瓢把儿”；结尾叫“底”。
应用文体以及创新文体的使用一定要注意形式上的要求，比如书信体、日记体、访谈录、求职信、说明书、广告等。
总之，无论选用什么样的文体，都应当本着为内容服务的原则。能够充分表达思想内容且自己最拿手的文体才是好文体，不能为形式而形式，不能铤而走险。
考场作文中记叙文占很大比例，那么，记叙类文章如何在大考中脱颖而出呢？
1.文似看山不喜平
好的记叙类文章应当具有波澜起伏的故事情节。尤其是小说、戏剧等对此更加讲究。它能提起读者的兴趣，抓住读者的眼球，这一点我们是深有体会的。例如《林教头风雪山神庙》中那扣人心弦的故事情节，使得小说颇具吸引力，且有助于文学形象的塑造和主题的表现。
2.巧用误会
例如莫里哀的《悭吝人》中的阿尔巴贡与佣人关于钱箱子的对话的典型片断，就是成功的运用了误会的手法，产生了强烈的喜剧效果。
3.妙用巧合
无巧不成书。巧合可以增强文章的戏剧效果，从而吸引读者。如欧美三大短篇小说之王欧·亨利在著名小说《麦琪的礼物》中写到：年轻夫妇吉姆和德拉，在圣诞节到来之际，家中只剩了1元8角7分钱的情况之下，他们为了表达对对方的爱，吉姆卖掉了传家宝金表为妻子买了梳子，而德拉则卖掉了自己心爱的引以为豪的满头金发为丈夫的金表配备表链。当双方互送礼物时，他们都惊愕了。虽然礼物已经排不上用场了，但是他们对对方的爱却表达得淋漓尽致，主题也因此更加鲜明。
4.充分利用细节描写
细节描写是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物某一细微特征所进行的具体而细致的描绘。窥一斑而知全豹。通过细节描写可以凸现人物的性格特点。《儒林外史》中对严监生在临死前伸出的两个手指头描写，活现了人物吝啬的性格特点。
5.烘托渲染需环境描写
“一切景语皆情语”，环境可以衬托人物的内心活动和性格特点，深化主题，增强文章的感染力。成功的环境描写，总是善于把对风景画、风俗画的描绘与刻画人物、表现主题有机的结合起来，以达到情景交融的效果。
6.彩线穿珍珠
好的文章应当有一条贯穿始终的线索。特别是散文，要想使文章“形散神聚”，就必须有一条贯穿文章始终的线索。例如鲁迅先生的《药》、莫波桑的《项链》等就是很好的范例。
7.来点“舶来品”又何妨
在外来语中有很多表现力极强的词语、句子。这些句子之所以能够漂洋过海，不远万里来到中国，就是因为目前改革开放，社会高速发展的今天，汉语当中还没有更为合适的词语或句子来替代这些能够体现时代特点的信息。因此，作为时代青年，在“文以载道”的作文当中适当的使用点“舶来品”，可以使你的文章体现出时代气息。
8.调动你的“第三只眼”
在观察生活、认识生活时我们要擦亮我们的“第三只眼”，用敏锐的“目光”来观察人生，这样才能洞察人生的精髓，才能充分发挥自身的创造力，才能使文章的思想内容更加深刻，从而提高文章的自身价值。例如“摄影师拍照”时让人们先闭上眼睛，数到三时，一起睁眼，结果拍的照片没有一个是闭眼睛的。
换一种思路，将是海阔天空！
9.使用新词语或当前广泛流行的词语，给文章注入活力
新词语、当前广泛流行的词语能够反映社会发展的最新内容，代表着时代的最强音，具有较强的表现力，便于为读者所接受。
10.以小见大，选典型材料
在作文时，令学生头痛的是“无米下锅”（没的可写），于是乎，同学们就不加选择的选择了材料，这样写出的作文，往往是内容雷同，没有新意，更有甚者，有的同学使用的材料不能充分表达主题。因此，注意选材的典型性，对于文章的成败起着十分重要的作用。
例如学生习作《口罩》通过自己与口罩的关系的变化（小时候自己身体不好， 妈妈让“我”戴口罩，我很不情愿；长大以后，“我”懂得了大气污染对人类健康的严重危害，就自觉的戴口罩），表达了要保护环境的深刻的社会主题。
11.祥略恰到好处
详略的处理，是文章剪裁的基本原则之一。只详不略，文章就不会容纳更多的典型材料；只略不详，文章就写不具体，内容就不会丰富。因此，只有详略恰到好处，才能充分表达文章思想内容。
12.移花接木
巴金在谈到自己的写作经验时就特别强调借鉴的重要性。事实上，文章当中的材料和写作技巧都不可能是作者自己的专利，甚至可以说大部分是根据需要巧妙借鉴的。因此，我们在作文当中适当借鉴他人作品当中的东西，为我所用，是值得提倡的；当然，借鉴不等于抄袭。
13.反弹琵琶更奇妙
有时候会出现这种情况，作文的立意符合题意，但是得分并不高，究其原因就是大多数同学立意雷同，可以在立意上反弹琵琶出奇制胜，在“诚信”话题下，有的同学从“有的时候不能讲诚信立意”，提出了“对垂危的病人要说美丽的谎言”等一系列的例证，成为“万绿丛中一点红”，赢得了阅卷老师。
14.要悉心妆扮你的文章
好的立意还需要借助好的形式来表达。好的立意，如果再在形式上创新的话，就会使我们的文章锦上添花，妙不可言。
我们可以尝试使用小标题的形式、书信的形式、日记体的形式、话剧的形式、对话的形式、广告的形式、实验报告的形式、就诊报告的形式、求职信的形式、网页设计的形式、辩论会的形式、测试答卷的形式等。
当然，形式是为内容服务的，我们要根据内容和主题表达的需要，选择合适的形式；不能为形式而形式。
议论文在考场作文中也占有很大比例，下面就以论文的写作作一强调。
1.论点的提出：①迅速及时。或者开门见山提出论点，或这借助于最为简短的材料（名言、故事等），切不可使之羞羞答答，成为“千呼万唤始出来”的琵琶女。其位置方在第一段，或这安排在第二段独句成段，以强调其地位的重要性。②论点的表述要简明。从正面表述，避免使用否定句。能用单句则不用复句。用最少的文字表达尽量多的思想内容。
2.论证结构要规范、论据要典型、丰富，注意详略的处理，综合运用多种论证方法。
下面向同学们特别推荐议论文常见的构思模式——
A.对照式
B.分论式
二、让语言亮丽多彩
“语言是思维的外壳”。作文的审题、立意乃至于构思都是思维活动，并没有通过一种载体传递给读者，要想准确传递这些信息。“言而无文，行而不远”，文章如果语言干瘪，没有表现力，那么，就不能够达到“发展等级”“有文采”的要求，就不会打动阅卷者，就不会得高分。因此，要制胜高考就必须在语言表达上下功夫。
（一）合理的运用积极修辞手段
积极修辞通常是指常见的修辞格，譬如比喻、拟人、排比、对偶、引用、夸张、借代等。
可以用积极修辞手段，比喻、拟人使语言生动形象，排比使语言气势贯通，引用使文章颇显文化底蕴……
譬如，同样的内容，用“大山在向我门走来”要比“我们在向大山走去”效果好得多，就是因为前者使用了拟人的修辞手段。
（二）巧妙使用消极修辞手段
消积修辞是相对于积极修辞而言的，它包括语言使用要简明、连贯、得体等。
1.简明
简明是语言表达最基本的要求，简，就是简洁的意思，它要求用尽可能少的语言符号囊括尽可能多的内容。明，就是明确，这个句子要表达什么内容要清清楚楚，明明白白，切不可含糊其词甚至出现歧义等语病，这是表意的最基本要求。语言表达遵循的最基本的原则是：⑴避免罗嗦，不说废话；⑵避免歧义，防止误解；⑶避免晦涩、井井有，条便于理解。
2.连贯
连贯是句上是一个逻辑问题。它是指句与句之间，段与段之间衔接要自然畅通。连贯一般要考虑一下原则：⑴语段话题统一的原则，⑵突出语段重点的原则，⑶陈述对象一致的原则，⑷上下文意合理的原则，⑸句终句首一致的原则，⑹喻体本体一致的原则，⑺前后句式一致的原则，⑻语言呼应衔接的原则，⑼前后语序一致的原则，⑽语句结构完整的原则，⑾语句合乎逻辑的原则，⑿语句色彩一致的原则，⒀前后音节和谐的原则。
3.得体
注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。语言得体遵循的原则是：⑴文体语体一致、⑵内容场合一致、⑶身份关系符合、⑷分寸火候恰当。
（三）努力运用其他手段
⑴可以通过炼字营造闪光点
有时候，一个传神的字眼便可以使文章顿然生辉。例如作文标题“品味人生”中的“品”字就颇有意味。它说明人生是多味的，是美好的。
⑵可以仿写名人名言营造语言的闪光点
例如学生在以“生命中的细节”为话题的作文训练中，迁移句子仿写训练中的能力，在文章中以“细节”为话题，营造了这样闪光的句子：①生命中的细节就像一条条涓涓的小溪，汇集成汹涌澎湃的大河，奔向大海……②多彩的人生就是用理想的彩线穿起的一一粒粒细节的珍珠。③细节就是人生乐章中跳动的一个个音符。④生命中的细节就像一幅色彩斑斓水彩画一个个神笔。
在以“依恋”为话题作文时，有的同学这样写道：依恋有时就像双翼，助你翱翔于自由的蓝天；依恋有时又像镣铐，阻止你前进的步伐。
（四）语言的个性化（时代语言、群体语言、个体语言）
不同的时代具有不同的时代风格，同一时代的不同群体有着不同的语言特点，同一群体不同性格人具有不同的特点。譬如：快餐文化、快餐爱情、作秀、亚权利者、亚健康、过劳死、前临床状态、情商、信息高速公路、黑哨、假球、超级女声等。
（五）合理使用多种类型的标点符号，使语言更加具有节奏感，语气抑扬顿挫，从而增强语言的表现力
三、让材料典型丰富
1.作文材料有两个来源：①直接经验。来源于生活，亲身经历、体验，生活积累，感情积淀。②间接经验，从他人那里得到的材料。譬如阅读、网络、电视、广播等。
2.选取材料要掌握以下标准：①典型，②丰富，③注意详略处理，④“勿忘我”，⑤新颖，⑥一材多用。
典型性就是指材料要充分说明主题或论点。
丰富性是指①记叙文写复杂的材料或写几件事情，议论文论据丰富。②形象丰满，主要是就小说而言，③意境深远，主要是就诗歌和散文而言的。
注重详略处理才能够使文章容纳更为丰富的材料，才能使主要材料更为有力的服务于主题思想的表达。
选材的“勿忘我”是指要强化从自身选材的意识，当然这里的“我”是“大我”，包括同龄人或同类人。
选材的新颖是指①选他人所未选，②材料跳动着时代的脉搏。
一材多用，是提高材料使用效率，解决考场作文材料枯竭的有效方法之一。
例如，《邹忌讽齐王纳谏》中的有关材料可以用到“感情亲疏和对事物的认识”话题下：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”妻、妾、客之所以违背客观事实“美我”，就是因为感情在起作用。同时，这个材料；也可以用在“卖镜”话题下：他人对自己的评价就像一面镜子，有的人喜欢尊重客观事实的“明镜”，而更多的人则喜欢违背实事、美化自己的“昏镜”。《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌在众多“美我”的昏镜面前没有失去自我，是难能可贵，是值得我们学的。还可以用在“相信自己与听取别人的意见”话题下：邹忌在听到妻、妾、客“美我”的一片赞誉声中并没有昏了头脑，而是在进一步考察实际情况——“熟视之”“窥镜而自视”，并运用脑髓“暮寝而思之”。最终得出了正确的判断，并以此劝谏齐威王成功，使得齐国政治清明，其意义可谓大矣！因此，我们对于别人的意见要辨别，不能盲从。
又如，下面这则材料：一位哲人来到一个建筑工地，询问正在砌筑的工人：“你们正在做什么？”甲回答说：“正在砌砖。”乙回答说：“正在砌一堵墙。”丙回答：“正在建筑一座教堂。”这位哲学家当即就判断，心中有教堂的工人丙将来会成为一位伟人。他就是16世纪欧洲宗教改革运动的发起人之一——约翰·加尔文。它可以用在“目标与成功”为话题，论证远大的目标对一个人成功的重要作用。也可以用在“位置和价值”话提下，说明“位置不能左右价值”的观点：一个工地上有三个年轻人，他们搬砖砌墙，都干着瓦工的工作。一位记者走过来问了一句：“你们在做什么？”甲不假思索的说：“我在砌墙。”乙认认真真的说：“我在盖高楼大厦。”丙想了想郑重的说：“我在建设美丽得城市。”记者本是随便无心的问，可被问者的态度和回答的内容却截然不同。记者觉得很有趣，就问清了他们各自的姓名，并把此事记在本子上。不知不觉中五年过去了，记者翻开日记本又想起此事，尽管费了一些周折，但还是找到了那三个人。然而，三个人的情形却今非昔比，有了很大差别：甲还是瓦工，仍然砌墙；乙成为建筑师，做在办公室里画着他的图纸；而丙呢，居然成了甲乙二人的老板——国内外闻名的一家大公司的总裁。你看，三个青年曾同处在建筑工地——砌墙的位置上，但因他们的观念不同、所追求的目标不同，其价值体现也就出现了大大不同。这说明位置不能决定价值。
再如，李时珍撰写《本草纲目》这一经典材料，可以用到“注重实践”话题下，也可以用到“持之以恒”话题下，还可以用到“战胜挫折”话题下。
3.高效选材的秘诀：
议论文——放眼古今中外，胸怀正反两面，提倡一材多用，巧用自然现象，挖掘课本知识，注意详略处理，切莫忘记自我！
记叙文——出门做事遇麻烦，处境往往有惊险，设置误会与巧合，描写细腻兴波澜，实写虚写相结合，简单复杂互转换。
四、让感情真挚感人
新的语文课程标准把“情感态度与价值观”作为“三维目标”之一，在写作中，同样要实现这一目标。在作文评分标准中，基础等级分为题意、中心、内容、感情四项，每一项又分为四个等级。“感情”项的四个等级是感情真挚、感情真实、感情基本真实、感情虚假。可见，要想在“感情”的高分，就必须做到感情真挚。但是，在写作中，不少同学却走向了误区：
1.喜欢与古人为伴——古老陈旧
2.习惯于飘洋过海——远离自我
3.乐意与鬼魂共舞——远离现实
4.满篇动物、植物——忘了人类
……
——他们在忘“我”地写作！
——他们在忘“情”地丢分！
结果：感情枯竭，语言干瘪，分数可怜！
那么，我们怎样才能在“感情”方面进行突破，达到“真挚”的要求，从而夺得本项内容的最高分呢？
一、疏通源头活水，打开感情闸门
感情来源于生活。自己的亲身经历、体验，生活积累，感情积淀，都是感情的直接来源。能够充分挖掘自身这一宝贵的资源，才能疏通源头活水，打开感情闸门，才不至于使自己的文章感情枯竭。
立足自我，切莫舍近求远，更不要忘我！
二、借助共鸣火花，感情多姿多彩
一个人的经历是有限的，尤其是对于中学生，因此聪明的同学善于通过间接经验，来丰富自己的感情积淀。我们可以从他人那里得到的感情素材，譬如阅读、网络、电视、广播等。
在阅读的过程中，我们会与作品里的产生感情的碰撞，这一碰撞所产生的火花是一笔宝贵的财富，
事实上，阅读就是借助于他人来丰富自己，就是让大人来为自己“打工”。这些“廉价的劳动力”来自古今中外，正反两面，自然，社会，现实，虚拟……因此，它可以使我们了解或具备丰富多彩的感情，把它们用到文章里，移花接木又何妨！
三、寻找感情载体，打通输出渠道
1.根据自己的特长和感情标的需要，选择最佳的文章样式。譬如记叙文、抒情散文、书信等实用文体。
在2007年高考山东卷作文“时间不会使记忆风化”话题下，不少考生写感情饱满的记叙文，就很成功，在屈指可数的、专家公认的优秀作文中采用书信形式的就有两篇。
其实，议论文中也需要感情，当你需要强调的观点时，可以用一个感叹句或一组排比句，这就更有利于突出论点。
2.综合运用心理描写、语言描写、动作描写等手段来从不同侧面、不同角度表达人物的感情世界。
3.充分运用细节描写，努力使感情细腻。选择富有代表性的细节，可以生动形象的凸现人物的内心世界，使情感细腻，文章感人。
4.把直接抒情和间接抒情结合起来。譬如可以通过环境描写来衬托人物的心理活动，可以通过对比（纵向或横向）来突出主人公的某种思想感情。
5.给抒情的精彩语段安排一个好的位置。情感无价，抒情的精彩语句也是价值连城，她来之不易，我们应当给他一个好的位置。在考虑到文章整体构思的情况之下，可考虑把它放到记叙文字的后面，让她画龙点睛，提升主题；可以让她独立成段，使之醒目，以示重视。
6.使用表现力强的语言，减少感情传递的误差。使用排比句式整齐，气势贯通，感情喷薄而出；使用拟人、比喻形象生动，可以抽象的感情立体可感；也使用传神的字眼，使感情更加逼真。
7.借助于标点符号（感叹号、问号等）使语言增色。标点符号是书面语言的一个重要组成部分。它使语言节奏明快音节和谐，语气语调抑扬顿挫。因此，借助于标点符号，可以增强语言传情达意的效果。
总之，我们要充分认识高考作文“感情”评分项的重要性，充分调动自身的感情资源，发挥自身的写作能力，力争在高考写作中得一个理想的成绩。