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将数学作为一种文化来思考，教师应从哲学观、历史观、美学观、社会观和创新观五个方面探索数学文化的内涵，并将数学文化寓于数学课程中，从而提高大学生的科技文化素养。
以数学文化提高大学生的科技文化素养
【摘 要】
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将数学作为一种文化来思考，教师应从哲学观、历史观、美学观、社会观和创新观五个方面探索数学文化的内涵，并将数学文化寓于数学课程中，从而提高大学生的科技文化素养。
【机 构】
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常州轻工职业技术学院
【出 处】
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山西科技
【发表日期】
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2006年6期
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