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【摘要】自古书法与人格魅力密不可分，通过对历代书法家精美书法作品中所折射出来的高尚人格品质的初探，来领悟书法教育对人格塑造的体现。
【关键词】书法作品 人格魅力
【中圖分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0204-01
书法是中国传统文化之一，它独特而璀璨的视觉造型艺术魅力吸引一代又一代的书法爱好者去创作去品赏，书法作品个性化道德境界的展示，比较符合人们在审视艺术表现时对其中蕴涵的人格魅力的触探，根据《笔迹心理学》“字如其人”的观点，赏析历代一幅幅精美的书法作品便可探及艺术家蕴藏其中的人格理想，以此来感悟书法教育的重要。
一、书品中蕴涵的人格魅力影射着书法之重要
书史上无数著名的书法家，他们身上所表达出来的高尚人品，使后代不仅崇尚他们的书法作品更敬佩他们的做人境界。《世说新语》里评“书圣”王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门，虎卧凰阁”，正是这样一位书法才气超凡的“书圣”在“王羲之遇妪书扇”的故事里体现了仁慈淳朴、细腻善美的人格品质，这也正是我们中华民族尊老爱幼、相帮互助高尚品格的体现。
唐代书法家柳公权刚正不阿、不畏权贵、敢于直言进谏的品质熔合在他的书法作品中，笔笔体现着刚毅、字字传递着精美，见字如面，那种“遒媚劲健，英气逼人”[3]，的书风与其高尚人格达到了最完美的契合。
颜真卿在为人处事方面正直豪爽、淳朴务实，不畏强权、不进谗言，敢于伸张正义，以义烈名于世。在书法方面，他的楷书一反初唐书风，尽展盛唐风范。
岳飞，是家喻户晓的抗金名将，也是宋代著名书法家，从他的作品《前出师表》那洋洋洒洒、酣畅淋漓的书写中能感悟到他那精忠报国的满腔热情，他雄美刚健的书法作品同他的高尚情操一同流传世代。
我们伟大的一代领袖毛泽东，被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。他的书法，是中国当代的书法巨匠，被公认为二十世纪最杰出的书法家之一。毛泽东的书法“采千古之遗韵，熔百家于一炉，龙蛇飞舞，俏俊飘逸，大气磅礴，豪放酣畅”[2]。这也正是他能高瞻远瞩，用超常谋略率领中国劳苦大众翻身解放，建立了新中国宏伟蓝图的真实写照。
现代书法家赵嘉符常把“人品能扶书品正，文心应胜壮心高”[2]作为书法创作的内容，也正是他为人作书的真实写照，他始终坚持不重地位权贵重人品，不做损人利己之事，他最欣赏“人生结交在终始，莫以升沉中路分”[2]其作品中清新典雅的书风应证了其近君子远小人的高善人品。
综上诸多书美人即美的实例可见，无论哪个朝代，书法不仅仅表现着其艺术内涵之博大精深，更深层面的表现着蕴藏其中的书者人品。
二、古代书法大家辈出源于对书法教育之重视
古代家教中书法地位之重要使书法艺术有了广阔的天地。纵观古代，书法承载着颇多重要功能。首先，书法承载着判断衡量一个家族或家庭文化底蕴的功能，人们常常通过审视一个人的书法水平来断定他的家庭甚至家族是不是配得上“书香门第”之称。这使得书法教育在家庭教育中起着举足轻重的作用，成为日常生活和学习中的基本行为之一，是家庭教育不可或缺的重要组成部分；其次，书法承载着塑造人格和社会教化等功能。在古代，但凡是那些有头有脸的达官贵人们把书法教育放在一个育人的高度融入家庭教育中，长辈们通过严格的书法教育对晚辈的处事风格和行为规范加以陶铸，使书法成为其人格修炼和文化素养的重要表达手段。例如，曾国藩通过诸多自己曾苦练书法的例子来启发教育儿子，要想成就大事，一定要像练书法一样拥有持之以恒、刻苦顽强的品格。由此看来，古人不但重视家庭书法教育，更重要的是在书法教育中渗透了如何做人的道理，也因此，使书法艺术有了更为广阔的天地，书法大家层出不穷、他们的杰作更是美不胜收千古流芳。
三、现代教育中重视书法教育刻不容缓
电脑手机的普及冲淡了人们提笔书写的愿望，加之经济思潮的冲击，很多人思想行为开始浮躁，道德滑坡严重。近年来，国家高度重视德才兼备人才的培养，重教不可轻德，“正人先正心，育人先育德”。从历代书法家作品中蕴藏的人格魅力我们知道，作为中国传统文化艺术的书法也可作为重要的育人手段。这就要求我们每个中国人都应深刻认识到书法教育是塑造良好人格的重要途径之一。“百年树人、十年树木”，书写需要从娃娃抓起，在学校书法教育中，用家校相结合的方式，从最基础的写字教学开始，让学生接受人类传统文化和高尚精神的熏陶，开启他们的书法艺术之门，在中华民族优秀传统文化的沃土上，将书法艺术中真善美的情愫根植于他们鲜活的心田，让人文关怀精神的泉源不断浇灌使之得以茁壮成长，培养出既拥有高尚人品又具备挑战新领域新高度的思维型创新人才。
参考文献：
[1]朱关田著.《中国书法史》[M].江苏教育出版社，2002年11日.
[2]《现代书法论丛文选》[M].上海书画出版社编辑出版.
[3]沈尹默编.《书法论丛》[M].上海教育出版社出版.
【关键词】书法作品 人格魅力
【中圖分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0204-01
书法是中国传统文化之一，它独特而璀璨的视觉造型艺术魅力吸引一代又一代的书法爱好者去创作去品赏，书法作品个性化道德境界的展示，比较符合人们在审视艺术表现时对其中蕴涵的人格魅力的触探，根据《笔迹心理学》“字如其人”的观点，赏析历代一幅幅精美的书法作品便可探及艺术家蕴藏其中的人格理想，以此来感悟书法教育的重要。
一、书品中蕴涵的人格魅力影射着书法之重要
书史上无数著名的书法家，他们身上所表达出来的高尚人品，使后代不仅崇尚他们的书法作品更敬佩他们的做人境界。《世说新语》里评“书圣”王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门，虎卧凰阁”，正是这样一位书法才气超凡的“书圣”在“王羲之遇妪书扇”的故事里体现了仁慈淳朴、细腻善美的人格品质，这也正是我们中华民族尊老爱幼、相帮互助高尚品格的体现。
唐代书法家柳公权刚正不阿、不畏权贵、敢于直言进谏的品质熔合在他的书法作品中，笔笔体现着刚毅、字字传递着精美，见字如面，那种“遒媚劲健，英气逼人”[3]，的书风与其高尚人格达到了最完美的契合。
颜真卿在为人处事方面正直豪爽、淳朴务实，不畏强权、不进谗言，敢于伸张正义，以义烈名于世。在书法方面，他的楷书一反初唐书风，尽展盛唐风范。
岳飞，是家喻户晓的抗金名将，也是宋代著名书法家，从他的作品《前出师表》那洋洋洒洒、酣畅淋漓的书写中能感悟到他那精忠报国的满腔热情，他雄美刚健的书法作品同他的高尚情操一同流传世代。
我们伟大的一代领袖毛泽东，被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。他的书法，是中国当代的书法巨匠，被公认为二十世纪最杰出的书法家之一。毛泽东的书法“采千古之遗韵，熔百家于一炉，龙蛇飞舞，俏俊飘逸，大气磅礴，豪放酣畅”[2]。这也正是他能高瞻远瞩，用超常谋略率领中国劳苦大众翻身解放，建立了新中国宏伟蓝图的真实写照。
现代书法家赵嘉符常把“人品能扶书品正，文心应胜壮心高”[2]作为书法创作的内容，也正是他为人作书的真实写照，他始终坚持不重地位权贵重人品，不做损人利己之事，他最欣赏“人生结交在终始，莫以升沉中路分”[2]其作品中清新典雅的书风应证了其近君子远小人的高善人品。
综上诸多书美人即美的实例可见，无论哪个朝代，书法不仅仅表现着其艺术内涵之博大精深，更深层面的表现着蕴藏其中的书者人品。
二、古代书法大家辈出源于对书法教育之重视
古代家教中书法地位之重要使书法艺术有了广阔的天地。纵观古代，书法承载着颇多重要功能。首先，书法承载着判断衡量一个家族或家庭文化底蕴的功能，人们常常通过审视一个人的书法水平来断定他的家庭甚至家族是不是配得上“书香门第”之称。这使得书法教育在家庭教育中起着举足轻重的作用，成为日常生活和学习中的基本行为之一，是家庭教育不可或缺的重要组成部分；其次，书法承载着塑造人格和社会教化等功能。在古代，但凡是那些有头有脸的达官贵人们把书法教育放在一个育人的高度融入家庭教育中，长辈们通过严格的书法教育对晚辈的处事风格和行为规范加以陶铸，使书法成为其人格修炼和文化素养的重要表达手段。例如，曾国藩通过诸多自己曾苦练书法的例子来启发教育儿子，要想成就大事，一定要像练书法一样拥有持之以恒、刻苦顽强的品格。由此看来，古人不但重视家庭书法教育，更重要的是在书法教育中渗透了如何做人的道理，也因此，使书法艺术有了更为广阔的天地，书法大家层出不穷、他们的杰作更是美不胜收千古流芳。
三、现代教育中重视书法教育刻不容缓
电脑手机的普及冲淡了人们提笔书写的愿望，加之经济思潮的冲击，很多人思想行为开始浮躁，道德滑坡严重。近年来，国家高度重视德才兼备人才的培养，重教不可轻德，“正人先正心，育人先育德”。从历代书法家作品中蕴藏的人格魅力我们知道，作为中国传统文化艺术的书法也可作为重要的育人手段。这就要求我们每个中国人都应深刻认识到书法教育是塑造良好人格的重要途径之一。“百年树人、十年树木”，书写需要从娃娃抓起，在学校书法教育中，用家校相结合的方式，从最基础的写字教学开始，让学生接受人类传统文化和高尚精神的熏陶，开启他们的书法艺术之门，在中华民族优秀传统文化的沃土上，将书法艺术中真善美的情愫根植于他们鲜活的心田，让人文关怀精神的泉源不断浇灌使之得以茁壮成长，培养出既拥有高尚人品又具备挑战新领域新高度的思维型创新人才。
参考文献：
[1]朱关田著.《中国书法史》[M].江苏教育出版社，2002年11日.
[2]《现代书法论丛文选》[M].上海书画出版社编辑出版.
[3]沈尹默编.《书法论丛》[M].上海教育出版社出版.