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摘要：电子电工实训是至关重要的实践性教学环节，对于培养学生理论联系实际水平，掌握基本实训技能，提高学生创新能力、解决实际问题能力起着十分重要的作用。结合本校电子电工实训教学，提出关于实训教学方法的想法和建议。
关键词：电子电工 实训教学 教学方法
随着电子技术的迅速发展，电子产品跟人们的生活已经密不可分，影响着各行各业。一名优秀的电子技术人员，不仅要了解理论知识、会实际操作，还要有创新。对于电子专业的学生，电子电工实训又是至关重要的实践性教学环节，它能够提高电子专业学生的实践能力、培养学生的创新能力。
本校开展的实训课程有：电子电工实践初步、自主实验、电子操作技能训练、电子综合设计与实践等，由易到难、由基础到灵活，适合不同年级的学生。电子类实训课程除了熟能生巧，还要会灵活运用。电子电工实践初步给学生已经设计好的印制电路板，只需要学生按照电路图装配即可，主要学习的是元件的识别及焊接；自主实验除了要了解元件的性能、掌握焊接技巧，还需要学生利用所学的模电、数电知识设计出电路图，用万用板焊接元器件，并且要会调试电路，这就需要学生能够灵活运用相关知识；而电子操作技能训练难度更进一步，要会分析电路原理，同时完善一定功能电路的缺省部分，并调试出要求的功能，所以必须经过不短的调试和修改，才能达到要求。
结合本校电子类专业的实际情况，谈谈本人对上好电子电工实训课程的几点看法：
1 实训课的课前准备
做好实训课前的各项准备工作非常重要，它是保证上好实训课的前提。因此，教师应拿出充裕的时间和精力做好课前的各项准备。一是准备好设施。根据实训项目和内容，准备好实训场所、原材料、工具、实验仪器等，确保各项设施的数量和质量，保证实训正常进行。二是备好课。备好课是上好实训课的先决条件，备课不仅要备教材，还要备学生、备实际操作的各种方法。备课时，要突出重点、难点，要考虑学生的理论基础，又要预测学生在实训中容易出现的错误，还要熟练实训操作，同时要考虑到学生在实际操作过程中或使用设备过程中可能出现的安全隐患，要做到心中有数。只有全面考虑，准备充分，才能减少实训中出现的问题，使实训能够顺利进行。
2 实训任务的导入
在安装电路前，要引导学生思考，应该怎样设计电路才能解决实际问题。例如，在制作波形发生器前，我们首先提出问题：常见的有哪些波形？这些波形可以有哪些模拟电路来组成？常见的有正弦波、方波、三角波，分别可以由桥式振荡电路、电压比较器、积分器产生。
对于给出的电路图，要在理论上分析电路的工作原理。从整体到局部，先讲解电路的整体功能，再将电路分成各个小模块，指出各部分的功能、相互之间的联系。最后介绍每个核心元件的特点，引脚功能和参数要求。
3 实训操作的示范指导
指导教师的示范指导是实训课教学的重要环节，可以使学生直观、具体、形象的进行学习，易于理解和接受，在学生实训中起着举足轻重的作用。教师应进行示范，指出实训操作中容易出现的错误，告诉学生怎样避免出现类似的错误。指导示范分为三个方面：集中指导、个别指导、巡回指导。教师先将学生集中在一起进行示范讲解，将实训任务、操作步骤、实训要领交代清楚，并动手示范操作。在学生进行模仿操作时，教师要细心观察每一位学生，随时解答学生提出的问题，注意学生是否安全操作，动作是否规范，对于操作不正确的学生，要及时提醒并纠正，帮助他们找出问题，耐心指导，必要时，教师要手把手的采用不同的方法进行指导。在示范指导中要始终贯穿“安全第一”的思想。
例如，在讲解手工焊接技术时，教师讲解电烙铁的握法，焊接五步法的要领（即：准备焊接、加热被焊件、熔化焊料、移去焊料、移去电烙铁）等，要先进行整体动作的示范，再进行分解动作的示范，手如何握电烙铁、五步法怎样分步操作等等。通过指导教师分步讲解，边示范边指导学生练习，让学生在练习中掌握基本操作。
4 电路的调试与检测
电路安装好后，在检查该电路是否可以正常工作前，通常不直接给电路供电，而是先观察电路板，对电路进行初步检查，如：元件是否安装正确，连线是否正确，是否有连焊、虚焊等。其次通电观察，是否有异常现象，如：有无冒烟、有无异常气味、元件是否发烫等，然后测量各路总电源电压和个元件引脚的电压，确保元件正常工作。
5 实训总结与评价
实训总结是实训必不可少的一个环节，只有总结才会有进步。学生应认真书写实训报告，总结实训内容、实训步骤、注意事项、实训的收获、存在问题、如何解决问题。
教师对学生实训表现进行评价，采用学生自评、互评、指导教师点评等方法，实现评价主体的多元化。同时，应总结学生实训中学生掌握的情况、实训是否达到预期效果、影响实训成绩的因素等等。通过总结，让教师能够更加合理的安排实训内容，使学生掌握相应知识和技能。
随着科学技术的发展，企业对电子类人才的专业知识和操作技能的要求越来越高，电子电工实训课程的重要性越来越突出，对于培养学生理论联系实际水平，掌握基本实训技能，提高学生创新能力、解决实际问题能力起着十分重要的作用，同时帮助学生树立安全生产的意识，并在实训中发展团队合作精神，提升人际交往能力，为以后就业打好基础。
参考文献：
[1]白洁.电子工艺实训教学改革与实践.实验技术与管理.2010.7.
[2]刘汉瑞.浅谈电工电子实训教学.广东工业大学学报（社会科学版）2007.6.
[3]谢云霞.电子电路工艺实训教学与能力培养的研究.中国科教创新导刊2008（01）.
[4]闫孝姮，朱凤龙.电工电子实训教学常见问题分析.实验科学与技术 2010第1期.
[5]陈桂兰.电子工艺学课程教学改革探讨.中国科技信息.2006（24）.
关键词：电子电工 实训教学 教学方法
随着电子技术的迅速发展，电子产品跟人们的生活已经密不可分，影响着各行各业。一名优秀的电子技术人员，不仅要了解理论知识、会实际操作，还要有创新。对于电子专业的学生，电子电工实训又是至关重要的实践性教学环节，它能够提高电子专业学生的实践能力、培养学生的创新能力。
本校开展的实训课程有：电子电工实践初步、自主实验、电子操作技能训练、电子综合设计与实践等，由易到难、由基础到灵活，适合不同年级的学生。电子类实训课程除了熟能生巧，还要会灵活运用。电子电工实践初步给学生已经设计好的印制电路板，只需要学生按照电路图装配即可，主要学习的是元件的识别及焊接；自主实验除了要了解元件的性能、掌握焊接技巧，还需要学生利用所学的模电、数电知识设计出电路图，用万用板焊接元器件，并且要会调试电路，这就需要学生能够灵活运用相关知识；而电子操作技能训练难度更进一步，要会分析电路原理，同时完善一定功能电路的缺省部分，并调试出要求的功能，所以必须经过不短的调试和修改，才能达到要求。
结合本校电子类专业的实际情况，谈谈本人对上好电子电工实训课程的几点看法：
1 实训课的课前准备
做好实训课前的各项准备工作非常重要，它是保证上好实训课的前提。因此，教师应拿出充裕的时间和精力做好课前的各项准备。一是准备好设施。根据实训项目和内容，准备好实训场所、原材料、工具、实验仪器等，确保各项设施的数量和质量，保证实训正常进行。二是备好课。备好课是上好实训课的先决条件，备课不仅要备教材，还要备学生、备实际操作的各种方法。备课时，要突出重点、难点，要考虑学生的理论基础，又要预测学生在实训中容易出现的错误，还要熟练实训操作，同时要考虑到学生在实际操作过程中或使用设备过程中可能出现的安全隐患，要做到心中有数。只有全面考虑，准备充分，才能减少实训中出现的问题，使实训能够顺利进行。
2 实训任务的导入
在安装电路前，要引导学生思考，应该怎样设计电路才能解决实际问题。例如，在制作波形发生器前，我们首先提出问题：常见的有哪些波形？这些波形可以有哪些模拟电路来组成？常见的有正弦波、方波、三角波，分别可以由桥式振荡电路、电压比较器、积分器产生。
对于给出的电路图，要在理论上分析电路的工作原理。从整体到局部，先讲解电路的整体功能，再将电路分成各个小模块，指出各部分的功能、相互之间的联系。最后介绍每个核心元件的特点，引脚功能和参数要求。
3 实训操作的示范指导
指导教师的示范指导是实训课教学的重要环节，可以使学生直观、具体、形象的进行学习，易于理解和接受，在学生实训中起着举足轻重的作用。教师应进行示范，指出实训操作中容易出现的错误，告诉学生怎样避免出现类似的错误。指导示范分为三个方面：集中指导、个别指导、巡回指导。教师先将学生集中在一起进行示范讲解，将实训任务、操作步骤、实训要领交代清楚，并动手示范操作。在学生进行模仿操作时，教师要细心观察每一位学生，随时解答学生提出的问题，注意学生是否安全操作，动作是否规范，对于操作不正确的学生，要及时提醒并纠正，帮助他们找出问题，耐心指导，必要时，教师要手把手的采用不同的方法进行指导。在示范指导中要始终贯穿“安全第一”的思想。
例如，在讲解手工焊接技术时，教师讲解电烙铁的握法，焊接五步法的要领（即：准备焊接、加热被焊件、熔化焊料、移去焊料、移去电烙铁）等，要先进行整体动作的示范，再进行分解动作的示范，手如何握电烙铁、五步法怎样分步操作等等。通过指导教师分步讲解，边示范边指导学生练习，让学生在练习中掌握基本操作。
4 电路的调试与检测
电路安装好后，在检查该电路是否可以正常工作前，通常不直接给电路供电，而是先观察电路板，对电路进行初步检查，如：元件是否安装正确，连线是否正确，是否有连焊、虚焊等。其次通电观察，是否有异常现象，如：有无冒烟、有无异常气味、元件是否发烫等，然后测量各路总电源电压和个元件引脚的电压，确保元件正常工作。
5 实训总结与评价
实训总结是实训必不可少的一个环节，只有总结才会有进步。学生应认真书写实训报告，总结实训内容、实训步骤、注意事项、实训的收获、存在问题、如何解决问题。
教师对学生实训表现进行评价，采用学生自评、互评、指导教师点评等方法，实现评价主体的多元化。同时，应总结学生实训中学生掌握的情况、实训是否达到预期效果、影响实训成绩的因素等等。通过总结，让教师能够更加合理的安排实训内容，使学生掌握相应知识和技能。
随着科学技术的发展，企业对电子类人才的专业知识和操作技能的要求越来越高，电子电工实训课程的重要性越来越突出，对于培养学生理论联系实际水平，掌握基本实训技能，提高学生创新能力、解决实际问题能力起着十分重要的作用，同时帮助学生树立安全生产的意识，并在实训中发展团队合作精神，提升人际交往能力，为以后就业打好基础。
参考文献：
[1]白洁.电子工艺实训教学改革与实践.实验技术与管理.2010.7.
[2]刘汉瑞.浅谈电工电子实训教学.广东工业大学学报（社会科学版）2007.6.
[3]谢云霞.电子电路工艺实训教学与能力培养的研究.中国科教创新导刊2008（01）.
[4]闫孝姮，朱凤龙.电工电子实训教学常见问题分析.实验科学与技术 2010第1期.
[5]陈桂兰.电子工艺学课程教学改革探讨.中国科技信息.2006（24）.