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在碎片化时代下,多元化评价在物理教学中的应用存在很大的空间。通过"立足过程,促进学生全面发展"的课程评价,提出教育技术支持下的中学物理实施多元化评价的应用案例,通过在日常课堂教学中的实践,反思多元化评价用于中学物理教学的方法与途径,并对应用效果进行了分析,以期在今后的教学实践中从多元化评价的视角提高课堂教学的效率。