【摘 要】
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摘 要： 随着新课程理念的深入人心，课堂互动也成了人们关注的焦点。那么我们是不是真正拥有了互动的课堂呢？其实，在实际的教学过程中我们还可以清楚地看到传统课堂教学的弊端依然根深蒂固。倘若这些弊端不除，实施新课程也就成了一句空话。本文作者结合《分数大小比较》一课来谈谈自己对小学数学课堂互动的再认识。 关键词： 新课程理念 互动课堂 小学数学教学 从新课程的角度理解，教学过程应看做是一个动态发展着的
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摘 要： 随着新课程理念的深入人心，课堂互动也成了人们关注的焦点。那么我们是不是真正拥有了互动的课堂呢？其实，在实际的教学过程中我们还可以清楚地看到传统课堂教学的弊端依然根深蒂固。倘若这些弊端不除，实施新课程也就成了一句空话。本文作者结合《分数大小比较》一课来谈谈自己对小学数学课堂互动的再认识。
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（三）使学生愿意“动”起来——提供感兴趣的学习材料。
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新大纲指出：“教学时不仅要使学生学到知识，还要重视学生获取知识的思维过程。”发展学生的思维，是数学教学的根本任务之一。我们必须把发展思维贯穿于教学的始终。俗话说，数学是思维的体操，可以促使思维灵活、深刻。要学好体操，就必须有教练，同样，若没有教师的引导和训练，则良好的思维品质也是无法形成的。而思维能力只能在思维活动中培养、发展，那么，学生能通过自己的思考来发现解决问题的途径，势必在很大程度上取决于
摘 要： 在数学课堂上，引导学生自主地参与教学过程，让他们提出一些新问题、新看法，可以发挥学生的创造性思维，培养创新意识。这是新课标的重要理念，也是数学教学不断追求的发展性目标。本文作者结合自己的教学实践和探究，从四个方面阐述如何在数学教学中培养学生的创新能力。 关键词： 新课程 创新能力 中学数学教学 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与
近年来,数字化技术在颌面部外伤诊治中不断推广,极大提高了手术精准度,有效缩短了手术时间.由于髁突解剖位置和功能结构的特殊性,如何精确复位髁突骨折和恢复颞下颌关节功能
正值我们认真学习、贯彻党中央一系列重要文件,回顾总结《乡镇论坛》创刊以来的采编工作,研究安排1990年的采编计划之机,中共中央政治局常委、中组部部长宋平同志为本刊题词
摘要： 数学与生活有着密切的联系，数学源于生活，生活中充满着数学。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。 关键词： 小学数学教学 生活情境 数学学习乐趣 《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合
摘要： 在数学课堂教学过程中，教师要做好课前的准备，融入数学学科思想，体现数学学科的特点，认真深入研究教材，精心备课，加强数学基本概念的教学，培养学生正确的思维方法，讲练结合，使学生主动积极地学习，增强课堂教学效果。 关键词： 数学课堂教学 思维方法 课堂练习 加强课堂教学，是提高教学质量的中心环节，教师要力求让全体学生发挥他们的主体作用，以教师为主导，做好课前的准备，融入数学学科思想，体现数
探索实践作为学生解决问题、提升效能的重要途径和方式之一，在促进学生有效学习活动进程中展现着重要作用。常言道：“实践是检验真理的唯一标准。”长期以来，由于高中数学学科教师受高考升学压力影响，往往重视学生学习活动的结果，忽视学生学习活动的过程，将学生看做是接受知识内容的“工具”和“口袋”。因此，在新课程深入实施的今天，如何发挥学生的内在潜能，创设多样教学情境，激发学生的探究潜能，已经成为学生“社会化”
所谓教学设计就是依据现代教育教学理论，应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决教学问题的策略步骤，教师根据经验选择相应的教学活动和教学资源，评价其结果，对教学活动进行规划和安排，从而使教学效果达到最优化的一种可操作的过程。教学是一种有目的、有计划的活动，在教学之前进行科学的教学设计可以降低教师教学的不确定性，确定教学程序，明确教学方向，科学合理地实施教学，从而
摘要： 提问是数学教学中不可缺少的一环，但又存在着不少误区。因而高中数学教学要取得良好的教学效果就要重视数学提问，通过正确认识数学提问来促进学生学习兴趣的提高，注意力的集中，啟发学生的数学思路，作出正确的数学评价，以及促进师生的数学心理的健康发展。 关键词： 高中数学教学 课堂提问 学习兴趣 高中数学课堂提问是一种课堂交流的方式，也是启发式教学的重要手段。有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和
摘要： 新课改背景下，小学数学教师要在教育教学活动中努力给学生营造一种能够充分发挥主体作用的氛围与环境，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性，让学生主动学习，培养学生创新精神和实践能力，发展学生的创造性思维能力。 关键词： 小学数学教学 学习兴趣 学生主体作用 教学气氛 新课改背景下，小学数学教师在教学中应营造宽松、和谐、民主的氛围，使学生获得积极的情感体验，能