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摘 要：本文将针对地方民办院校护理专业的特点展开研究，探究民办院校护理专业人才培养模式的改革方向。
关键词：十三五 护理专业 民办院校 培养模式
随着我国经济的飞速发展，人们的生活水平也逐渐提高，然而伴随经济的高速发展，空气污染、水污染、食品安全等问题也日益凸显，人们的健康面临着前所未有的挑战，医院成为了当前最为繁忙的机构之一，与之相应的医护工作也成为了当下最为繁忙的工作之一，因此，国家近年来也越来越重视护理人才的培养，从原来的大中专院校的护理专科到现在众多公办本科院校护理专业的相继开设，可以说护理人才的培养从规模和质量上都有了很大程度的推升，然而护理人才在全国范围仍然存在着较大的缺口，这不仅归因于我国人口基数大，而且与我国逐渐进入老龄化社会以及二孩政策的全面放开也密不可分，在这种形势下众多民办院校纷纷设立护理专业可以说在很大程度上缓解了护理人才短缺的压力。然而民办院校在师资、课程设置、实习等方面与公立院校相比有着不同的特点，因此完全照搬公办院校的培养模式无异于缘木求鱼，这就需要民办院校结合自身办学特点探索出一条属于自己的护理专业人才培养的道路。
一、民办院校护理人才培养模式的现状分析
1.师资方面。民办院校具有建校时间短、办学资金有限等特点，加上民办院校本身的性质决定了民办院校在师资引进方面比公立院校有着天然的不足，因此许多民办院校中从事护理教育的专职教师中以青年教师居多，专业性不够强。
2.课程设置方面。民办院校的师资特点决定了很多时候在课程的设置上照搬公办院校的课程，然而民办院校在人才的培养目标上是与很多公办院校有区别的，这就导致照搬过来的课程会出现水土不服的情况。比如说开设了同样的课程后却发现课程方向不够优化，当前社区护理、各种福利院、养老机构的老人护理方面的需求发展迅速，虽然部分老师上课时会进行一定的内容补充，但是在社区护理、老年护理方面只有笼统的课程概论，没有方向性的系统课程和深入的实训锻炼。
3.实习环境方面。公办院校自身一般具有优势的资源，所以在护理人才培养中的实习环节往往与重点医院甚至是自身的附属医院紧密结合，从而为学生提供优质的一线实习岗位，而民办院校中除了某某大学的独立学院外，很多民办院校缺乏优质的合作单位，而这对于护理专业这种极为重视实操的专业来说影响几乎是致命的，因此如何积极探索民办院校护理专业实习环境的建设是整个护理专业人才培养模式改革的重中之重。
二、民办院校护理人才培养模式的改革方向
1.强化师资队伍建设。地方的民办院校在师资队伍的建设上面相比公立院校更加困难，除了民办院校本身对人才的吸引力不足以外，还存在办学经费有限，难以大规模的引进高层次人才等问题，这种局面在很长时间内是难以从根本上改变的，那么面对这种情况怎么想办法尽可能的提高师资队伍的建设成为了解决民办院校护理专业教学质量的关键问题。
通过对河南省省内及周边地区民办护理专业的调研以及查阅相关的政策性文件，我们认为可以从以下两个方面着手来强化民办护理专业师资队伍的建设：
首先是在办学经费有限的前提下，探索多样化的人才引进模式，例如目前大多数的民办院校都是合作办学的模式，即公立大学和企业合作办学，这种情况下可以在合作的公立大学的相关教学单位选择一批经验丰富的教师兼任独立学院护理专业基础理论课程的授课，因为这些理论课程往往看似基础，但是却需要一些教学经验丰富的老师才能把一些相关理论讲解透彻，而这种类型的教师正是民办院校自身难以招到的，因此这种方案可以为民办院校节省下大笔资金。
其次是建立健全的师资培养模式，民办院校近些年的师资队伍建设呈现出以应往届硕士研究生为主，以中高级专业技术人才为辅；以青年教师为主，以中年教师为辅这样一种态势，那么民办院校要想从根本上提高师资队伍的质量必须要抓住两个方面：一是建立健全的青年教师培养机制；二是完善教师的福利待遇问题。这两个问题一个是着力将青年教师培养成教学经验丰富，教学能力突出的教学人才，一个是为青年教师的晋职加薪指明方向。只有这两个问题一起抓才能既培养出一批高素质的师资队伍又能留住这些培养出的教学人才，从而稳步的提升民办院校护理专业的教学质量。
2.探索建立符合民办院校特色的护理课程体系
民办院校在利用公立大学的教学资源的时候一定要有所区分，既不能全部照搬又不能全盘否定，要认识到公办院校在基础理论课程设置上的优势，但同时也要更加明确自身的定位，即民办院校要比公立大学更加关注社会的需求，放到护理专业的人才培养上就是要更加注重社会对护理人才的类型需求，民办院校护理专业的课程设置可以少一些理论课程，但是一定要多一些实践课程，要多给学生提供动手实验的机会，在这方面可以选择利用合作的公立大学的教学实验室，但更要注重建立与与周边大型医院的合作关系，要充分利用医院的一线医护资源，争取培养出走出学校就能上岗，上岗就能胜任的护理人才。
3.加强实习基地的建设
实习基地的建设问题，归根结底还是学校与医院的合作问题，目前全国的独立学院一般分为两种，一种是完全由民间资本建立的大学，我们称其为独资大学，一种是公立大学与企业合作建立的大学，我们称其为合资大学。完全由民间资本创办的独立学院在实习基地的建设上往往需要寻求第三方的合作伙伴，即与其他企业合作，就护理专业来说，往往需要寻求与一些医院的合作，这方面随着国家近些年的政策倾斜，这些独资大学与医院的合作也越来越多，但是合作的深度仍然有待加强，这就需要学校和医院双方建立更加开放的合作关系。而对于合资大学来说，在护理专业实习基地的建设上相对要好一点，首先是大多数合作的公立大学有自己的附属医院可以直接作为实习基地使用，其次是公立大学本身会有更多的合作资源，那么公立大学可以将这些资源与它的独立学院共享，以此来补充合资大学在护理专业实习基地的建设上的不足，但是，校企共建的独立学院，不可因此而耽于安逸，要抓住当前有公立大学扶持的关键期，抓紧建设自己的实习基地，也就是说要主动出击建立属于自己的合作單位，这样才能充分保障护理专业的人才培养质量。
三、总结
护理人才是我国当前以及未来很长一段时间都会短缺的人才，因此广大民办院校一定要牢牢抓住这一现实特征，大力发展护理专业，这不仅符合独立学院的办学宗旨也符合社会的需求，而民办院校在培养护理专业人才的时候一定要认真分析自身的办学特点以及地域特点，从而探索出属于自己的护理专业人才培养模式。本文所探讨的改革方向是在综合了河南省内独立学院护理专业的办学现状的前提下，总结分析出的一些建议，提供给全国广大的兄弟院校作为参考。
参考文献：
[1]邓意志，刘美萍，李小英.“院校结合、工学结合、双证融通”人才培养模式的探讨与研究[J].中国当代医药，2015
[2]臧伟红，毛玉霞.高职护理专业人才培养方案的制定[J].护理研究，2012
[3]温贤秀，阎 红，蒋文春.整体护理模式的临床教学实践与效果[J].中国卫生事业管理，2001
[4]白 蓉.高等护理教育采取院校联合模式办学的优势分析[J].护理实践与研究，2015
[5]左凤林，刘 奉，谭 严等.“院校结合”打造“双师型”高职护理教学团队[J].中国护理管理，2014
[6]李 静，姜安丽.从护理学研究生招生方向分析护理学的学科体系 [J]. 解放军护理杂志，2011
[7]黄丽萍，谢 静，韩卫红.“3+2+1”护理人才培养模式的构建与实践 [J].卫生职业教育，2014
作者简介：景彦昊（1990-），男，河南开封，讲师，研究方向：多媒体技术、网络工程；郭蕊（1988-），女，河南三门峡，助教，研究方向：经济学
关键词：十三五 护理专业 民办院校 培养模式
随着我国经济的飞速发展，人们的生活水平也逐渐提高，然而伴随经济的高速发展，空气污染、水污染、食品安全等问题也日益凸显，人们的健康面临着前所未有的挑战，医院成为了当前最为繁忙的机构之一，与之相应的医护工作也成为了当下最为繁忙的工作之一，因此，国家近年来也越来越重视护理人才的培养，从原来的大中专院校的护理专科到现在众多公办本科院校护理专业的相继开设，可以说护理人才的培养从规模和质量上都有了很大程度的推升，然而护理人才在全国范围仍然存在着较大的缺口，这不仅归因于我国人口基数大，而且与我国逐渐进入老龄化社会以及二孩政策的全面放开也密不可分，在这种形势下众多民办院校纷纷设立护理专业可以说在很大程度上缓解了护理人才短缺的压力。然而民办院校在师资、课程设置、实习等方面与公立院校相比有着不同的特点，因此完全照搬公办院校的培养模式无异于缘木求鱼，这就需要民办院校结合自身办学特点探索出一条属于自己的护理专业人才培养的道路。
一、民办院校护理人才培养模式的现状分析
1.师资方面。民办院校具有建校时间短、办学资金有限等特点，加上民办院校本身的性质决定了民办院校在师资引进方面比公立院校有着天然的不足，因此许多民办院校中从事护理教育的专职教师中以青年教师居多，专业性不够强。
2.课程设置方面。民办院校的师资特点决定了很多时候在课程的设置上照搬公办院校的课程，然而民办院校在人才的培养目标上是与很多公办院校有区别的，这就导致照搬过来的课程会出现水土不服的情况。比如说开设了同样的课程后却发现课程方向不够优化，当前社区护理、各种福利院、养老机构的老人护理方面的需求发展迅速，虽然部分老师上课时会进行一定的内容补充，但是在社区护理、老年护理方面只有笼统的课程概论，没有方向性的系统课程和深入的实训锻炼。
3.实习环境方面。公办院校自身一般具有优势的资源，所以在护理人才培养中的实习环节往往与重点医院甚至是自身的附属医院紧密结合，从而为学生提供优质的一线实习岗位，而民办院校中除了某某大学的独立学院外，很多民办院校缺乏优质的合作单位，而这对于护理专业这种极为重视实操的专业来说影响几乎是致命的，因此如何积极探索民办院校护理专业实习环境的建设是整个护理专业人才培养模式改革的重中之重。
二、民办院校护理人才培养模式的改革方向
1.强化师资队伍建设。地方的民办院校在师资队伍的建设上面相比公立院校更加困难，除了民办院校本身对人才的吸引力不足以外，还存在办学经费有限，难以大规模的引进高层次人才等问题，这种局面在很长时间内是难以从根本上改变的，那么面对这种情况怎么想办法尽可能的提高师资队伍的建设成为了解决民办院校护理专业教学质量的关键问题。
通过对河南省省内及周边地区民办护理专业的调研以及查阅相关的政策性文件，我们认为可以从以下两个方面着手来强化民办护理专业师资队伍的建设：
首先是在办学经费有限的前提下，探索多样化的人才引进模式，例如目前大多数的民办院校都是合作办学的模式，即公立大学和企业合作办学，这种情况下可以在合作的公立大学的相关教学单位选择一批经验丰富的教师兼任独立学院护理专业基础理论课程的授课，因为这些理论课程往往看似基础，但是却需要一些教学经验丰富的老师才能把一些相关理论讲解透彻，而这种类型的教师正是民办院校自身难以招到的，因此这种方案可以为民办院校节省下大笔资金。
其次是建立健全的师资培养模式，民办院校近些年的师资队伍建设呈现出以应往届硕士研究生为主，以中高级专业技术人才为辅；以青年教师为主，以中年教师为辅这样一种态势，那么民办院校要想从根本上提高师资队伍的质量必须要抓住两个方面：一是建立健全的青年教师培养机制；二是完善教师的福利待遇问题。这两个问题一个是着力将青年教师培养成教学经验丰富，教学能力突出的教学人才，一个是为青年教师的晋职加薪指明方向。只有这两个问题一起抓才能既培养出一批高素质的师资队伍又能留住这些培养出的教学人才，从而稳步的提升民办院校护理专业的教学质量。
2.探索建立符合民办院校特色的护理课程体系
民办院校在利用公立大学的教学资源的时候一定要有所区分，既不能全部照搬又不能全盘否定，要认识到公办院校在基础理论课程设置上的优势，但同时也要更加明确自身的定位，即民办院校要比公立大学更加关注社会的需求，放到护理专业的人才培养上就是要更加注重社会对护理人才的类型需求，民办院校护理专业的课程设置可以少一些理论课程，但是一定要多一些实践课程，要多给学生提供动手实验的机会，在这方面可以选择利用合作的公立大学的教学实验室，但更要注重建立与与周边大型医院的合作关系，要充分利用医院的一线医护资源，争取培养出走出学校就能上岗，上岗就能胜任的护理人才。
3.加强实习基地的建设
实习基地的建设问题，归根结底还是学校与医院的合作问题，目前全国的独立学院一般分为两种，一种是完全由民间资本建立的大学，我们称其为独资大学，一种是公立大学与企业合作建立的大学，我们称其为合资大学。完全由民间资本创办的独立学院在实习基地的建设上往往需要寻求第三方的合作伙伴，即与其他企业合作，就护理专业来说，往往需要寻求与一些医院的合作，这方面随着国家近些年的政策倾斜，这些独资大学与医院的合作也越来越多，但是合作的深度仍然有待加强，这就需要学校和医院双方建立更加开放的合作关系。而对于合资大学来说，在护理专业实习基地的建设上相对要好一点，首先是大多数合作的公立大学有自己的附属医院可以直接作为实习基地使用，其次是公立大学本身会有更多的合作资源，那么公立大学可以将这些资源与它的独立学院共享，以此来补充合资大学在护理专业实习基地的建设上的不足，但是，校企共建的独立学院，不可因此而耽于安逸，要抓住当前有公立大学扶持的关键期，抓紧建设自己的实习基地，也就是说要主动出击建立属于自己的合作單位，这样才能充分保障护理专业的人才培养质量。
三、总结
护理人才是我国当前以及未来很长一段时间都会短缺的人才，因此广大民办院校一定要牢牢抓住这一现实特征，大力发展护理专业，这不仅符合独立学院的办学宗旨也符合社会的需求，而民办院校在培养护理专业人才的时候一定要认真分析自身的办学特点以及地域特点，从而探索出属于自己的护理专业人才培养模式。本文所探讨的改革方向是在综合了河南省内独立学院护理专业的办学现状的前提下，总结分析出的一些建议，提供给全国广大的兄弟院校作为参考。
参考文献：
[1]邓意志，刘美萍，李小英.“院校结合、工学结合、双证融通”人才培养模式的探讨与研究[J].中国当代医药，2015
[2]臧伟红，毛玉霞.高职护理专业人才培养方案的制定[J].护理研究，2012
[3]温贤秀，阎 红，蒋文春.整体护理模式的临床教学实践与效果[J].中国卫生事业管理，2001
[4]白 蓉.高等护理教育采取院校联合模式办学的优势分析[J].护理实践与研究，2015
[5]左凤林，刘 奉，谭 严等.“院校结合”打造“双师型”高职护理教学团队[J].中国护理管理，2014
[6]李 静，姜安丽.从护理学研究生招生方向分析护理学的学科体系 [J]. 解放军护理杂志，2011
[7]黄丽萍，谢 静，韩卫红.“3+2+1”护理人才培养模式的构建与实践 [J].卫生职业教育，2014
作者简介：景彦昊（1990-），男，河南开封，讲师，研究方向：多媒体技术、网络工程；郭蕊（1988-），女，河南三门峡，助教，研究方向：经济学