【摘 要】
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在小学语文阅读教学的课堂上,只有激发儿童学习兴趣的多了,合作学习的多了,向课外、向生活中拓展的多了,鼓励学生多元解读的也多了……这样,学生学习语文的
In the primary
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在小学语文阅读教学的课堂上,只有激发儿童学习兴趣的多了,合作学习的多了,向课外、向生活中拓展的多了,鼓励学生多元解读的也多了……这样,学生学习语文的
In the primary school Chinese reading teaching class, only to stimulate children’s interest in learning more, more cooperative learning, to extra-curricular, to expand more in life, to encourage students to interpret more diverse ...... In this way, students learn Chinese of
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摘要：语文教学必须以“立人”为中心，人文性是新编语文教材的一大特色。语文教师只有悉心关注学生个性、情感和道德，让语文教学宾正成为唤醒学生心灵的音乐，才能使语文教学服从、服务于人的全面健康发展，才能使语文教学成为学生人人想嚼，人人爱喝的心灵鸡汤。 关键词 个性 情绪 道德 通过新课标的学习，我们知道语文教学必须以“立人”为中心，即要让学生由过去死记语文知识转变到通过语言的形式去认识社会、感悟
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作为跨文化语言教学的英语课，只有把英语当作交际工具来教来学，才能取得良好的效果。为了有助于培养和提高小学生学习英语的开口能力，更好地掌握外语这个交际工具，我在教学中将语言内容和生活中的情景紧密结合，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。 一、引进西方教学方法，探求生活实践 在美国的课堂教学中，学生是整堂课的主体，他们按时(两周一次)变换他们在课堂上的位置，每次为自己找好一个伙
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