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病例讨论课一向是一种生动、直观、深入的教学形式,但传统的病例讨论是以教师为主导,采用的是简单灌输式的方法。而我们在教学实践中,采用了TBL(team—based learning)模式,将传统病例讨论课转变为教师搭台,学生唱主角,这极大调动了学生的自主学习积极性。在小班教学中开展TBL病例讨论课,使每个同学都有积极发言表达自己观点的机会。