【摘 要】
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<正>核心素养的相关研究事实上在上世纪90年代就开始了,伴随各个国家对核心素养研究的不断深入,核心素养的内涵与表现也处于不断丰富的过程之中,并提出了相应的核心素养培养
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<正>核心素养的相关研究事实上在上世纪90年代就开始了,伴随各个国家对核心素养研究的不断深入,核心素养的内涵与表现也处于不断丰富的过程之中,并提出了相应的核心素养培养对策,极大地促进了各个国家课程教学的改革进程,实现了更加科学、合理的课程体系构建。而我国在国外核心素养相关研究的基础之上,结合国内实情,通过三年的权威研究,也发布了符合国情的《中国学生发展核心素养》,自此核心素养成为了基础教育课程改
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