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《纲要》颁布10年来,我们从初读《纲要》熟读《纲要》,直到精读《纲要》,经历了读通、读厚又读薄的过程.我们围绕《纲要》进行笔试,对五大领域的培养目标及指导要点进行复述,运用《纲要》剖析案例等等.在此过程中,谁都觉得《纲要》已熟谙人心,每次教研、写文章也都能说上个二三四,但真正联系老师的日常教学行为,才发现原来大家在不经意间都成了“语言的巨人,行动的矮子”.