【摘 要】
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作者从对中学、大学的英语课堂文化和学习目标、方式的差异着手,分析在英语过渡课堂上师生配合失当的原因,并从自身的观察和积累的教学经验出发,提出新的适应“过度期英语课
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作者从对中学、大学的英语课堂文化和学习目标、方式的差异着手,分析在英语过渡课堂上师生配合失当的原因,并从自身的观察和积累的教学经验出发,提出新的适应“过度期英语课堂”这一特殊阶段的教学技巧的建议。
The author analyzes the reasons for the mismatch between teachers and students in the transitional English classroom from the differences of English classroom culture and learning objectives and methods in middle schools and universities. Based on his own observations and accumulated teaching experiences, the author proposes a new adaptation “ Excessive English classroom ”This special stage of teaching tips.
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