切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
新课标下的小学语文阅读教学浅论
新课标下的小学语文阅读教学浅论
来源 :商情 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuesulove
【摘 要】
:
新课标对语文教学的目的在以往基础上进行了扩展,注重知识性、技能性和实践性相结合,反映在阅读上就是要通过阅读过程的引导,达到对学生基本语文知识技能、人文素养和学以致
【作 者】
:
吴蓉
【机 构】
:
四川省南充市西山外国语实验学校
【出 处】
:
商情
【发表日期】
:
2010年9期
【关键词】
:
小学语文
阅读
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标对语文教学的目的在以往基础上进行了扩展,注重知识性、技能性和实践性相结合,反映在阅读上就是要通过阅读过程的引导,达到对学生基本语文知识技能、人文素养和学以致用习惯的培养。本文就如何在新课标的要求下做好小学语文阅读教学进行简单分析,以期对当前小学阅读教学有所借鉴。
其他文献
柴油机箱机零件CAPP—NC系统
根据船用柴油机机座,机架,气缸体等大型箱体类零件结构复杂,工艺难度大的特点,开发了CAPP与NC编程集合于一体的系统,给出系统的框图结构,介绍了系统的功能和工艺数据文件的编制要点。
期刊
成组技术
箱体
柴油机
CAPP
架起友善的桥梁“让世界充满爱”
从上世纪九十年代起,很多国家、地区和组织都相继构建了学生核心素养的框架,并在其中描述其关于人的道德、思想、人际交往规则等方面的素质素养。由教育部发起的“我国基础教育
期刊
友善
爱心
德育
目标
也谈小学美术课堂的有效教学
在大力提倡有效教学的今天,有效教学的概念已经深入人心。可是,怎样的课堂教学才能称得上是有效教学呢?笔者多年工作在小学美术教学第一线,就自身教学中的一些案例谈谈我的美术课堂教学,或多或少地给当今的美术课堂教学带来一些启示。 一、应时应景,水到渠成 我曾上过一节中年级水墨画课,我把枯燥的用笔用墨和单调的点、线、面进行了生动有趣的设计,整个课堂以一则故事为主线,学生的学习活动应时应景,水到渠成。
期刊
美术课堂教学
有效教学
小学
美术教学
大尺寸回转曲面体的加工
<正> 一、装置结构大尺寸回转曲面体的加工,一般是在立车上设计靠模板及特殊的车削装置来完成。图1是本人设计的一种新型立车单刀架靠模车削装置。这个车削装置及靠模板全部
期刊
回转曲面体
立式车床
曲面加工
种植年限及栽培方式对菜田土壤重金属积累的影响
为探讨不同种植年限和栽培方式对土壤重金属累积量及其生物有效性的影响,研究了种植年限低于5、5~10、10~15年及15~20年的菜田土壤中8种重金属元素(As、Cd、Cr、Cu、Ni、Pb、
期刊
蔬菜类型
种植年限
栽培方式
菜田
土壤重金属
vegetable types
cultivated years
cultivation mode
vegeta
信息技术环境下学生自主学习英语策略
我校省级规划立项课题“信息技术环境下四维学习策略研究”的主要研究内容是——“自主获取、交往问题、探究规律、评价实效”四纬度的整合与提升,即“自主、交往、探究、评价”的四维体学习策略。下面就学生在图形、图像、声音、动画、视频于一体的情景中自主学习英语的方式,跟同行们共享。 一、以声像信息,激发学生自主学习信心 借助多媒体工具和计算机大投影,在教学时可充分运用其中的一种或者某几种来创设教学情境,刺
期刊
信息技术环境
学生自主
学习英语
学习策略
交往问题
立项课题
省级规划
四维
理工大特色点击
培养体系完备·因材施教学校始终坚持转变教育观念、改善教学条件、确保教学质量的指导思想,按照“以人为本、团结务实、管理科学、服务热情”的精神,加强教学管理规范化建
期刊
教学质量体系
教育管理信息化
教学基本建设
教学条件
管理规范化
因材施教
培养体系
教育观念
浅谈隧道施工溶洞及塌方处理
溶洞是地表水和地下水对溶性岩层经过化学作用和机械破坏作用而形成的地下溶蚀现象。岩溶对隧道的影响主要表现为是结构物部分及全部悬空,降低隧道使用的可靠度;季节性的岩溶洞
期刊
公路
隧道
溶洞
塌方
处理
压缩气瓶的识别与使用
<正> 在设备的使用和维修工作中,经常要和各种压缩气瓶打交道。常用的压缩气瓶有:氢、氧、空气、氮气、氩气、二氧化碳等。由于这些气体的性质截然不同,在使用维修工作中如果
期刊
压缩气瓶
气瓶
识别
让学生体验知识产生的过程
源于生活的真实想法,恰恰是对数学最深刻的理解。这一点在我设计“20以内退位减法”的教学片断中可见一斑。 课始,教师出示算式:17-9。 师:根据算式,你能编题吗? 生1:有17只杯子,拿走9只,还剩多少只? 生2:超市里有17只杯子,阿姨买走9只,还剩多少只? 师(拿出一个内装10只杯子的盒子,外加7只杯子):好!编得真好!下面谁来当小顾客,表演买走9只杯子呢? 生3(高兴地走上讲台)
期刊
学生体验
“20以内退位减法”
知识
教学片断
算式
杯子
数学
教师
与本文相关的学术论文