【摘 要】
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从特殊到一般,是认识事物的规律之一。在数学教学中,如能设计恰当的特例以引入课题,常可启迪学生的思维,使问题化难为易。同时还可提高学生的学习兴趣,获得较好的学习效果。
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从特殊到一般,是认识事物的规律之一。在数学教学中,如能设计恰当的特例以引入课题,常可启迪学生的思维,使问题化难为易。同时还可提高学生的学习兴趣,获得较好的学习效果。下面以初中几何第二册中的两个课题为例,谈谈设计特例的一点尝试。
From special to general, it is one of the rules for understanding things. In mathematics teaching, if you can design appropriate special cases to introduce topics, you can often enlighten students’ thinking, making it difficult to solve problems. At the same time, students’ interest in learning can be improved and better learning results can be obtained. The following two topics in the second book of junior high school geometry will be used as an example to discuss the design of special cases.
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